[교육] 신세대를 위한 교육학 개론

소개글

[신세대를 위한 교육학 개론]을 요약한 것입니다.
교육학을 공부하시는 분이나, 이 책을 읽지
못하신 분께 도움이 되지 않을까 싶네요.

목차

1. 제 1장 [교육학과 교육]
2. 제 2장 [교육을 위한 역사]
3. 제 3장 [교육을 위한 철학]
4. 제 4장 [교육을 위한 심리]
5. 제 5장 [교육과 사회]
6. 제 6장 [교육목적 설정]
7. 제 7장 [교육과정]
8. 제 8장 [교수-학습 지도]
9. 제 9장 [생활지도]
10. 제 10장 [교육평가]
11. 제 11장 [교육행정과 교육조직]
12. 제 12장 [교사의 자질과 권리]

본문내용

제 1 장 [교육학과 교육]
1. 교육학의 학문적 특성
1) 학문의 체계와 방법
교육학은 철학, 공학, 의학, 경제학과 마찬가지로 인간 자신의 활동과 자신을 둘러싸고 있는 자연 및
사회에 대한 체계적인 이해 방식이라 할 수 있다. 따라서 교육학을 바로 이해하기 위해서는 인간이
주어진 환경을 어떻게 이해해서 체계화 시켜 왔는가 하는 “논리적 과정”, 즉 학문의 확립과정을
먼저 이해해야 한다.
학문이란 인류가 역사를 통해 얻어진 경험을 기록한 결과라 할 수 있으며 축적된 기록을 기초로 하여
현상에 대해 관찰과 분석을 통해 학문을 발전시킨 것은 최근에 이루어진 것이다.
또한 학문은 과학적인 탐구로 얻어진, 지식의 ‘체계적인 모음’이며 여러 지식들의 총합체 이다.
그리고 지식은 어떤 현상을 설명하기 위한 ‘하나의 이론체계’라고 말할 수 있다.
학문은 그것의 원료가 되는 현상을 기초로 하여 개념. 법칙. 이론 등으로 체계화되어 있으며, 방법론으로는
경험적 방법론과 논리적 방법론을 수반한다.

(1) 현상(phenomenon), 사상(facts and events)
시. 공간적으로 우리가 알고 모르는 것에 관계없이 존재하면서, 우주와 역사를 구성하는 기본단위를
‘현상’이라 한다. 우리의 의지와 인지작용과는 무관하게 펼쳐지는 모든 삼라만상이 현상에 해당한다.
이러한 현상을 사실 또는 사건이라 하기도 하며 그냥 사상이라 하기도 한다. 현상은 크게 자연현상,
사회 현상, 심리 현상으로 구분할 수 있다.
- 자연현상(natural phenomenon) : 일상적인 자연의 변화
- 사회현상(social phenomenon) : 문화, 관습, 윤리

참고 자료

없음