2019개정 누리과정

목차

1. 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개나 제시하시오.
3. 참고문헌

본문내용

2019 개정 누리과정은 기존 누리과정과 비교하여 다음과 같은 변화가 있었다.

a. 교육과정의 성격 및 추구하는 인간상 명시
2019 개정 누리과정은 총론에서 교육과정의 성격과 추구하는 인간상을 명시하였다. 교육과정의 성격은 유아 중심, 놀이 중심, 다양성 존중, 지역 연계로, 추구하는 인간상은 건강하고 행복한 어린이, 창의적이고 탐구적인 어린이, 배려하고 나누는 어린이, 의사소통하는 어린이로 정의되었다.

b. 교육과정 구성의 간소화
2019 개정 누리과정은 기존 누리과정의 교과 영역을 10개에서 5개로 간소화하였다. 5개 영역은 신체운동·건강, 의사소통·언어, 사회관계, 예술경험, 자연탐구이다.

c. 놀이 경험의 강조
2019 개정 누리과정은 유아가 주도적으로 놀이를 통해 배울 수 있도록 놀이 경험을 강조하였다. 놀이 경험은 유아의 발달과 학습을 촉진하는 데 가장 효과적인 방법으로, 유아의 개성과 흥미를 존중하고, 유아가 스스로 생각하고 해결할 수 있도록 돕는 데 도움이 된다.

d. 평가의 간소화
2019 개정 누리과정은 기존 누리과정의 평가 항목을 22개에서 10개로 간소화하였다. 10개 평가 항목은 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개 영역으로 구성되며, 유아의 발달과 학습에 중점을 두고 이루어진다.

e. 현장의 자율성 확대
2019 개정 누리과정은 현장의 자율성을 확대하기 위해 교육과정 운영의 자율권을 강화하였다. 유치원과 어린이집은 교육과정 운영 계획을 수립하고, 이를 바탕으로 교육과정을 운영할 수 있다.
이러한 변화는 유아의 발달과 학습에 보다 적합한 교육과정을 제공하기 위한 것이다. 2019 개정 누리과정은 유아가 주도적으로 놀이를 통해 배울 수 있도록 돕고, 유아의 개성과 흥미를 존중하는 교육과정을 지향하고 있다.

2019 개정 누리과정은 교육 분야에서의 중요한 변화를 가져왔다. 이 개정된 교육과정은 한국의 학교 교육체계에 큰 영향을 미쳤다. 그 특징은 다음과 같다.

참고 자료

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임명희. (2020). 2019 개정 누리과정 실행과정에서 어린이집 교사의 경험 탐색. 한국보육학회지, 20(3), 1-23.
유재경, 황지영, & 박은미. (2020). 2019 개정 누리과정을 반영한 유아교사 핵심역량 모델 개발. 유아교육· 보육복지연구, 24(1), 435-456.
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