성인기 학습상담 경험 보고서

소개글

교과목명 : 성인학습 및 상담
<과제명> 성인기 학습상담 경험 보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인 학습 상담
2. 나의 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인은 생활 연령처럼 법으로 구분하는 성인 지위 획득의 여부, 도덕적인 판단 능력, 사회적 역할의 수행 능력 등 다양한 기준에 따라서 서로 다르게 논의될 수 있다. 성인에 관한 정의는 개인적인 차원과 사회적인 차원으로 나누어서 생각할 수 있는데 성인은 개인적인 차원에서는 자기 삶에 대해서 책임질 수 있는 만 18세 이상의 사람으로 사회적인 차원에서는 사회적인 역할의 수용과 책임 수행 능력을 보일 수 있는 사람으로서 조직 내 가치를 창출하는 생산자 기능을 수행하는 사람으로 볼 수 있다. 성인 학습은 성인이 행하는 학습을 뜻하는데 사회에서 성인이라고 불리는 사람들의 태도, 지식, 행동이 비교적 연계되어서 변화하는 과정이라고 정의할 수 있다. 성인 학습자의 학습 참여 유형을 목표지향적 학습자, 학습 지향적 학습자, 활동 지향적 학습자 등 세 가지 유형으로 나눌 수 있는데 성인 학습자는 학습상황을 자기 주도적으로 선택해 학습에 임하는 특징을 보이고 현실 문제에 관심이 많아 자신을 움직이도록 하는 내적 동기를 중요하게 여기면서 학습에 임하는 경향이 강하다.

참고 자료

이인숙, 2021, 성인학습자의 자기표현적 글쓰기 참여 동기가 심리적 안녕감과 생활만족도에 미치는 영향 연구." 국내박사학위논문 칼빈대학교 대학원, p.7~8
김윤아, 2019, 성인학습자의 평생학습상담 수준이 학습몰입, 학습만족도, 평생학습 참여성과에 미치는 영향 연구, 국내박사학위논문 백석대학교 기독교전문대학원, p.8~18