의사소통과정 기록지

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목차

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본문내용

외출 후 자해를 하고 오셔서 치료 후 환자분께서 먼저 상담을 요청해주셔서 면담 진행함.

학생의 언어적·비언어적 행동
“(웃으면서) 안녕하세요. 저는 이번 주 월요일부터 금요일까지 0병동에서 실습하게 된 00대 학생 간호사 000입니다.”

학생이 사용한 의사소통 기술의 이론적 근거 및 평가
정보제공
근거 : 우리가 만날 수 있는 기간을 먼저 이야기해 주기 위함.

대상자의 언어적·비언어적 행동
(고개를 끄덕인다.)

학생의 언어적·비언어적 행동
“(걱정되는 눈빛으로) 00님 오늘 어떤 일에 대해서 이야기하고 싶으세요?”

학생이 사용한 의사소통 기술의 이론적 근거 및 평가
개방적 질문하기
근거 : 대상자로 하여금 보다 충분히 감정을 표현하도록 하기 위함.

대상자의 언어적·비언어적 행동
(불안해하고 있다.)

학생의 언어적·비언어적 행동
“지금 불안해하시는데, 편하게 천천히 말씀해 주세요.”

학생이 사용한 의사소통 기술의 이론적 근거 및 평가
관찰한 바를 말하기
근거 : 대상자에게 관심을 가지고 있다는 것을 전달하기 위함.

대상자의 언어적·비언어적 행동
“(눈치를 보며) 병실에 있으면 괜찮은데, 외출하러 집에 다녀오면 너무 힘들어요.”

학생의 언어적·비언어적 행동
“(고개를 끄덕이며) 아, 병실에 있으면 괜찮으신데, 집에 다녀오시면 너무 힘드시군요.”

학생이 사용한 의사소통 기술의 이론적 근거 및 평가
재진술
근거 : 대상자가 표현한 사고가 내가 이해한 내용이 맞는지 확인하기 위함.

참고 자료

없음