Gardner의 다중지능이론과 수학교육내용을 연계하여 토론하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

다중지능이론은 지능이란 단일한 능력이 아니라 여러 가지 요소로 구성되어 있다는 이론이다. 즉, 인간의 지능은 언어이해력, 논리수학능력, 공간지각력, 음악능력, 신체운동능력, 대인관계능력, 자기성찰능력, 자연친화능력 등 8가지 영역으로 이루어져 있다고 본다. 이러한 다중지능이론은 기존의 지능검사들이 지나치게 학업성취도와 같은 인지적 측면에만 초점을 맞추고 있어 학생들의 다양한 잠재가능성을 간과한다는 비판에서 출발하였다.
수학교육에서 학생들의 지능 발달은 매우 중요하며, 수학 교육과정에서도 이를 반영하고자 하는 시도가 이루어지고 있다. 이러한 맥락에서 최근 들어 ‘다중지능’이라는 개념이 주목받고 있다. 다중지능 이론은 인간의 지능이 여러 가지로 구성되어 있음을 전제로 하며, 각 지능 간의 상호작용 및 보완 작용을 강조한다.

참고 자료

없음