학교 내 타 전문직과 달리 학교 사회복지사만이 할 수 있는 역할은 무엇인지 토론하시오

목차

1) 학교사회복지사의 역할
2) 학교사회복지사의 직무
3) 상담 및 집단프로그램 진행
4) 학교사회복지사의 핵심역량

본문내용

학교사회복지사의 역할을 살펴보면, Allen-Meares(1994)는 임상사회사업가의 역할, 교육적 카운슬링의 제공, 학생-학교-가정-지역사회의 연계자, 지역사회의 자원활용, 정책입안의 역할 등으로 임상사회사업가의 역할이 가장 중요한 역할이라고 하였다.
김기환(1997)은 학생의 심리정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료 전문가의 역할, 빈곤가정이나 결손가정의 학생에게 심리치료 외에 사회복지서비스 제공자의 역할, 교직원이나 학부모에게 학생문제 예방교육 및 활동의 역할, 학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의 교육목적을 주민에게 홍보하거나 반대로 지역사회의 욕구를 학교 당국에 전달하는 연계자의 역할, 학교내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육행정이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 하여야 하는 역할 등을 제시하였다. 학교사회복지사의 역할은 조금씩 변화되어 왔고, 청소년과 관련되어 다양한 사회 문제에 대한 관심과 영역에 따라 다양한 역할을 수행하고 있다.
이태수(2005)는 학교사회복지 실천가의 역할을 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 학생 및 가정의 원조자 역할로 상담 등 복지서비스 직접제공, 수급권자 지정 등 복지급여 연결, 각종 프로그램 개발과 학생 참여 유도, 가정방문등을 통한 가족문제 해결을 위한 직 ․ 간접적 지원을 한다.

둘째, 지역사회와 학교의 매개자 역할로 지역사회 내 자원동원을 통한 학생문제 해결, 지역 내 사회복지관련 기관과의 연계를 통한 학생들의 지역사회 보호 실현, 학생들의 자원봉사 활동 등을 통한 지역사회에 기여한다.

참고 자료

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