목차
1. 학교사회복지사의 개념
2. 학교사회복지사의 역할, 활동, 직무
1) 학교사회복지사의 역할
(1) 임상사회복지사(사례관리)의 역할
(2) 교육적 상담자의 역할
(3) 학교복지업무 행정가의 역할
(4) 지역사회 자원 연계자의 역할
(5) 학생강점 중심 행동 및 변화자의 역할
2) 학교사회복지사의 활동
(1) 지역사회 조사활동
(2) 통합적인 사례관리
(3) 학생지원 서비스
(4) 학교지원 서비스
(5) 가족지원 서비스
(6) 지역사회 협력체계 구축
(7) 교내 협력체계 구축
3) 학교사회복지사의 직무
3. 참고문헌
본문내용
1. 학교사회복지사의 개념
“학교사회복지사매뉴얼”에 따르면, 학교사회복지사란 사회복지사 중에서 학교교육에 대한 이해를 폭넓게 가지고 있고, 아동과 청소년 복지의 실천에 대한 지식과 기술로 훈련되어 있는 전문 사회복지사를 말하며, 학교에 상주하면서 학생의 인권 및 학생복지 증진을 위해 사회복지의 실천기술과 방법으로 학생을 지원하는 전문가라고 말할 수 있다.
예를 들어 학교사회복지사의 주요 활동은 학생지원, 학교지원, 가족지원 서비스, 조사활동, 사례관리, 지역협력체계 구축, 교내협력체계 구축 등이 있다.
2. 학교사회복지사의 역할, 활동, 직무
1) 학교사회복지사의 역할
학교사회복지사는 학교 안에서 학생, 교사, 학부모와 함께 일하고, 지역사회 내의 전문가와 함께 일을 하면서, 다양한 역할을 수행한다. 김상균 외(1997), 한인영 외(1997), 성민선 외(2006), 한국교육평가원(2009), 박차상(2011)의 연구에 의하면, 학교사회복지사의 역할은 임상사회복지사, 상담자, 행정가, 자원 연계자, 행동 및 변화자에 따라 구분하여 설명할 수 있다.
(1) 임상사회복지사(사례관리)의 역할
임상사회복지사로서 학교사회복지사는 학생의 심리 ㆍ 정서적 문제를 예방하고 해결하는 전문가를 말하며, 학생의 문제를 명확히 규명하기 위해서 학생, 가족, 학교제도, 지역사회의 정보를 수집하여 학생문제의 원인을 명확히 사정하고, 이에 따른 사례관리를 실시할 수 있다.
예를 들어 사례관리란 복잡하고 다양한 문제나 욕구를 가진 클라이언트가 기관이나 전문가 등의 지역사회 내의 서비스 제공자들을 일일이 찾아다니지 아니하고 사례관리자로부터 필요한 서비스를 보다 효과적으로 받아들일 수 있도록 도와주는 통합적인 서비스 전달방법이라고 말할 수 있다.
참고 자료
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