유아발달_유아에게 처음 언어교육을 시킬 때 주의할 점은 무엇이고 유아의 언어교육 시 부모, 교사가 해야 할 역할은 무엇인지 실제 보육현장에서의 상황으로 예를 들어 설명해 보세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어발달 시기
2) 유아기 언어교육
3) 부모와 교사의 역할

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
언어란, 인간이 살아가는 동안 사회와 상호작용할 수 있는 기본적인 능력이다. 국가마다 다른 언어의 특징은 한 인간이 속한 사회와 문화, 종교 등을 보여주는 것이라고도 할 수 있다. 공통된 사회에서는 같은 언어를 바탕으로 사람 사이의 관계를 맺고 의사소통을 할 수 있다. 이렇게 인간의 삶에서 중요한 영역을 차지하는 언어를 학습하는 것은 인간의 생후부터 영유아기에 활발하게 이루어지고 발달을 하게 된다.
Wells(1981)는 “유아기의 언어획득 시기에 나타나는 개인차가 영아기의 언어적 경험에서 온다”고 주장하였다. 따라서 영아기의 언어적 경험 및 언어발달 과정은 아이가 성장함에 따라서 불러오는 언어 능력 수준을 결정짓는 중요한 시기라고 할 수 있을 것이다.

2. 본론
1) 언어발달 시기
피아제(piaget)는 인간의 발달에 있어 특정한 단계가 있다고 주장하였다. 특히 인지 발달에 있어서는 총 4개의 단계가 있다고 하였다. 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 등이다. 이 발달 단계는 아이들의 언어 발달과도 밀접한 연관이 있다. 아이들이 말을 하기 시작하면 타인과의 상호작용이 전보다 더 활발해지기 시작한다. 계속해서 말을 하게 됨으로써 아이의 언어발달은 더 빠르게 진행될 수도, 더디게 흘러갈 수도 있다.
특히 아이가 옹알이와 같은 언어라도 말을 처음 시작하게 되는 영유아기의 언어 교육은 한 아이의 언어습관을 좌우할 정도로 중요한 영향을 미친다.

참고 자료

김정아(2006), “영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과”, 전남대학교 대학원, 석사학위 논문
양지연(2010), “유아교육기관에서의 언어생활과 받아쓰기의 의미에 관한 연구”, 경남대학교 대학원, 석사학위 논문