영유아를 위한 효과적인 교수-학습 방법 중 대그룹활동에서 이야기 나누기에 관련된 활동계획안

소개글

"영유아를 위한 효과적인 교수-학습 방법 중 대그룹활동에서 이야기 나누기에 관련된 활동계획안"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 영아와 유아의 대그룹 활동을 위한 바람직한 교수 원리와 교사의 역할
2. 이야기 나누기 활동 계획안

III. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
영유아는 가르쳐 알게 하는 것보다 이를 좋아하게 하는 것이 보다 효과적이며, 좋아하는 것보다 이를 즐기게 하는 것이 효과적이다. 이는 성인들에게도 어느 정도 적용되는 원리이기는 하지만, 영유아들은 특히 흥미 위주의 놀이 중심적 교수학습이 더 적합한 대상이다. 영유아 개개인이 지닌 다양한 개성과 역량을 키워줄 수 있어야 하며, 영유아의 일상생활에서 경험을 활용하여 가르치고자 하는 한다면 더욱 효과가 클 것이라 생각한다. 이와 같은 여러 가지 교수학습 방법 가운데 영유아를 위한 보다 효과적인 교수 학습 방법은 어떤 것인지에 대해 끊임없이 연구해 볼 필요가 있다.
본 글에서는 여러 가지 교수학습 방법 중 영아와 유아의 대그룹 활동을 위한 바람직한 교수 원리와 교사의 역할을 살펴보고, 영아와 유아의 대그룹활동에서 이야기 나누기에 관련된 활동 계획안을 작성해 보고자 한다.

II. 본론
1. 영아와 유아의 대그룹 활동을 위한 바람직한 교수 원리와 교사의 역할
2007개정 유치원 교육과정(교육과학기술부, 2009)에서는 대ㆍ소집단 활동은 유아들이 함께 모여서 주제와 관련된 여러 가지 교육 활동을 하는 것으로 ......<중 략>

참고 자료

심주연(2012). 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구. 고신대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이미희(2018). 이야기나누기 시간에 유아교사가 사용하는 질문에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
조인지(2017). 만 5세반 이야기나누기 수업 개선을 위한 실행연구. 제주대학교 교육대학원 석사학위 논문.