학습 심리학 이론 중 고전적 조건화, 조작적 조건화를 서술하고, 강화와 처벌이 학습자에게 어떻게 적용되는지 경험적 사례를 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습 심리학 이론 중 고전적 조건화, 조작적 조건화를 서술
2. 강화와 처벌이 학습자에게 어떻게 적용되는지 경험적 사례를 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의 학습이론에 따르면 인간의 행동은 대부분 학습되거나 학습에 의해 충분히 수정될 수 있다. 이러한 행동주의 학습이론에 의한 행동 수정방법은 크게 고전적 조건화, 조작적 조건화로 구분될 수 있는 바, 이를 참고하여 본 과제에서는 학습 심리학 이론 중 고전적 조건화, 조작적 조건화를 서술하고, 강화와 처벌이 학습자에게 어떻게 적용되는지 경험적 사례를 서술해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학습 심리학 이론 중 고전적 조건화, 조작적 조건화를 서술
가. 고전적 조건화
러시아의 심리학자 파블로프는 개를 대상으로 한 일련의 실험을 통해 고전적 조건화를 과학적으로 입증한 바 있다. 고전적 조건화란 자극이 주어지면 반응이 나온다는 전제를 바탕으로 특정 반응을 유도하지 못하던 자극이 특정 반응을 무조건적으로 이끌어내는 자극과 반복적으로 연합되면서 특정 반응을 유발하게끔 만드는 일련의 과정을 의미한다. 이를 통해 파블로프는 조건형성이라는 과정으로 유기체의 행도잉 수정될 수 있다는 것을 입증하게 된 것이다.

참고 자료

학습심리학 (인간의 사고, 정서, 행동의 이해), 저자 Matthew H. Olson, B.R. Hergenhahn, 출판 학지사, 2015.08.31.