인지주의 이론을 평생교육에 현장에 활용한다면 어떻게 할 것인지 그 방법에 대해 생각해 보시오
- 최초 등록일
- 2023.01.12
- 최종 저작일
- 2023.01
- 4페이지/ 한컴오피스
- 가격 2,500원
목차
없음
본문내용
교육방법의 가장 중요한 목적은 학습자들을 동기화시키고 지원하여 타인과 넓은 세계에 대하여 스스로 배우도록 하는 것이다.
전통적인 평생교육방법에서는 인간은 세계에 대한 호기심이 있고 자신이 누구인가에 대하여 알고 싶어 한다는 인식이론적 가정을 수용하고 있다. 이것은 인지주의의 자생체계모델(Repraesentationsmodell)에 근거하고 있는데(Varela, 1990), 이러한 의미의 인지는 우리의 생각이나 학습이 객관적으로 조직됨을 지지해 주고 있다. 즉 우리가 생성해 내고 부정하는 것은 외부세계와 사실을 통해 합의하는 것이다. 이러한 원칙에 의해 두 가피 학습 개념이 만들어졌다.
첫째, 교육이란 학문적인 인지구조의 확장을 통하여 객관적인 인지와 사실을 만들어 낸다.
둘째, 조직적인 학습이란 학습자가 성찰하고 내면화하는 것이다.
참고 자료
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010