인지주의 이론을 평생교육에 현장에 활용한다면 어떻게 할 것인지 그 방법에 대해 생각해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지주의 이론
2. 인지주의 이론을 평생교육에 현장에 활용한다면
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Piaget(1952)는 유기체 및 인간은 환경의 요구에 따라 적응하는 능력이 있다는 것에 주목하여 유기체와 환경과의 상호작용에 따른 인간의 적응과정에서 인지발달이 이루어진다고 하였다. 이에 따라 도식, 적응, 조절, 평형화 등의 주요 개념으로 인간의 적응과정을 제시하였는데 이중 도식은 유기체가 사물이나 사건 또는 사실을 인지하고 대응하는데 사용하는 지각의 틀, 즉 세상을 바라보는 눈을 의미하며, 적응은 동화와 조절을 통해서 진행되는 유기체가 환경과의 직접적인 상호작용을 통하여 이러한 도식이 변화하는 과정을 의미한다. 따라서 본론에서는 인지주의 이론을 평생교육에 현장에 활용한다면 어떻게 할 것인지 그 방법에 대해 서술해 보겠다.

1. 인지주의 이론
인간의 마음의 본질과 구조, 작용에 대한 탐구는 고대 그리스 이래 여러 가지 접근을 통해 이루어져 왔다. 고대 그리스 이후부터 17세기까지 이런 물음은 주로 철학자에 의해 던져졌고, 자신의 내적 상태를 내성적으로 관찰해 사변적으로 분석하는데 그쳤다. 19세기 후반 심리학이 실험 심리학 형태의 독립된 과학으로 출발한 이후 인간의 마음에 대한 연구는 마음의 과정과 기능 및 구조에 대한 심리학적 물음으로 진술되었고, 이 물음에 대한 답을 구하는 접근틀은 여러 단계를 거쳐 변화해 왔다.

참고 자료

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