학술적 글쓰기 ) 과학교육을 더 시켜야 한다고 생각하는 사람들은 더 정확히 생각하는 법이 아니라 과학적 지식을 습득하는 것이 중요하다고 주장하고 있다.

목차

1. 형식적 요약
2. 요약문 작성
3. 형식적 논평
4. 논평문 작성

본문내용

일반 대중에 대한 과학교육을 더 적극적으로 시행해야 한다는 관점이 많은 관심을 갖고 있다. 하지만, 교육을 위해서 과학이란 어떤 것인지에 대해서 살펴보아야 할 필요가 있다. 과학은 대체로 화학이나 물리학 등과 같은 정밀화학 exact science 또는 관찰한 사실을 논리적으로 따져 참된 결론에 이르는 사고방식을 말한다. 일상 생활에서 사람들은 대체로 과학적 지식을 습득하는 것이 과학이라고 생각하는 것 같다. 또한, 이런 지식을 가진 협소한 의미이 과학자들이 사회 전반에 참여하게 된다면 다른 사람들보다 현명한 판단을 할 수 있을 것이라고 여기는 것처럼 보인다. 하지만, 편협한 과학교육 또는 과학적이지 않은 다른 분야들을 공부할 시간을 줄이고 과학적 지식을 습득하도록 하는 교육은 일반인의 경우 별 도움이 되지 않으며 좋은 결과를 낳기보다는 좁은 사고 방식을 가지게 될 수 있으며 자신이 가지고 있지 않은 지식에 대한 가치를 낮추어 평가하는 경향을 가질 수 있다. 따라서 과학교육은 지식의 습득에 국한되는 것이 아니라 합리적이고 회의적이며 실험적인 사고의 습성을 심어주는 것이어야 한다.

참고 자료

없음