성찰의 인문학의 수업 중, 율곡 인문학에 대하여 이야기 하였습니다. 나의 마음을 가장 많이 움직이게

소개글

과목명: 성찰의인문학
주제: 성찰의 인문학의 수업 중, 율곡 인문학에 대하여 이야기 하였습니다. 나의 마음을 가장 많이 움직이게 했던 주제는 무엇이었으며 그 주제의 세부 내용과 앞으로의 삶에서 어떻게 적용할지를 서술하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 귀족적 생애에 관하여
1. 나의 귀족적 성찰
2. 노력의 삶

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

배움이란 것은 태초의 인류가 자연을 극복할 시절부터 생겨났던 불평등함의 근원이었다. 자연을 어떻게 더 잘 극복하느냐의 문제로 주인과 노예라는 계급이 생겨났기 때문이다. 자연을 극복하고 다른 이를 부릴 줄 아는 노하우는 섣불리 아무에게나 가르쳐 줄 수 없는 것이었다. 그것이 사회를 움직이는 권력이자 자신과 가족 그리고 국가를 보호하는 중요한 방법으로 존재했기 때문이다. 이러한 기조는 인류가 근대로 향하기 직전까지 계속 된 억압의 역사 중 하나였다. 비단 우리나라라고 다른 것은 아니었다. 우리나라는 구한말 민족계몽 주의자들에게 근대적 시민계몽을 배우고 익히기 전 까지, 배움이란 것은 불평등으로 존재했다. 그것은 율곡이이 선생이 살던 시대에도 마찬가지였다. 조선은 유학을 국가 이념으로 태조 이성계가 나라를 세웠다. 그는 나라의 당위성을 확보하기 위해 유학의 근원지인 명나라에게 군신의 관계를 맺어야만 했다. 이 때 제야에서 유학을 공부하던 신진사대부들이 권력을 잡게 되었다.

참고 자료

http://www.who-who.net/ii/ii%20l1st.htm. 「이이의 생애」, who-who