성인학습자의 개념과 특성

목차

1) 성인학습자의 개념

2) 성인학습자의 특성
1/ 자발성
2/ 다양성
3/ 생활지향성
4/ 자기주도적 학습
5/ 주평적 관계학습
6/ 지역사회 자원을 활용하는 학습

3) 참고문헌

본문내용

1) 성인학습자의 개념

우리나라는 성인의 기준을 정치적으로 법률에 의하여 20세 이상과 청소년 보호법 등에 의하여 19세 이상을 성인으로 규정하고 있다. 그러나 교육학자인 놀즈(Knowles, 1980)는 성인의 역할을 수행하는 사람 및 자신을 성인으로 인식하는 사람 모두를 성인이라고 정의한 바 있다. 성인을 규정하는 것이 국가나 사회에 따라 다르지만 사회적으로 생산적인 일을 하고, 자신에 대하여 기본적인 책임을 지닌 자를 성인으로 규정하는 것이 일반적이라 할 수 있다. UNESC0(1985)에 의하면 성인교육이란 내용, 수준, 방법에 관계없이, 그 교육이 학교교육을 대체했거나 연장이거나 상관없이 조직되는 교육과정의 구현체로 보았다. 그렇다면 성인학습은 어떻게 정의할 수 있는가? 성인학습자를 대상으로 진행되는 성인학습을 메이어(Mayer, 1982)는 경험의 결과로 인하여 사회에서 성인이라고 간주되는 사람들의 지식, 태도, 행동의 비교적 지속적 변화과정이라고 하였다. 또한 미리엄과 브로켓(Merham & Brockett, 1997)은 성인학습을 '교수-학습의 대응관계에 있어 교육자가 수행하는 일에 대응하는 측면으로서 학습자의 내부에서 일어나는 인지적 과정'이라고 정의하였다.

참고 자료

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