2주 1강부터 5주 2강까지 말하기 교육과 활동에 대해 학습했습니다. 다음 학습자 집단 중 하나를 선택하고 그들에게 가장 알맞은 교수법과 말하기 활동이 무엇이라고 생각하는지 그 근거와 함께 제시하시오. 한국 유학을 준비하는 해외 거주 10대 초급 학습자 국내 결혼이주여성 고급 학습자 국내 다문화가정 자녀 중급 학습자 국내 외국인근로자 초급 학습자
- 최초 등록일
- 2022.12.30
- 최종 저작일
- 2022.12
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소개글
"2주 1강부터 5주 2강까지 말하기 교육과 활동에 대해 학습했습니다. 다음 학습자 집단 중 하나를 선택하고 그들에게 가장 알맞은 교수법과 말하기 활동이 무엇이라고 생각하는지 그 근거와 함께 제시하시오. 한국 유학을 준비하는 해외 거주 10대 초급 학습자 국내 결혼이주여성 고급 학습자 국내 다문화가정 자녀 중급 학습자 국내 외국인근로자 초급 학습자"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
한국은 세계 경제에서 11위를 차지하며, 7,700만 명이 넘는 사람들이 한국어를 사용하고 있습니다. 최근 들어 한국의 다양한 문화 컨텐츠 산업이 커져감에 따라 한국에 대한 관심도가 높아졌습니다. 일을 하기 위해서, 한국 문화를 접하기 위해서, 또는 한국 유학을 하기 위해 한국어를 배우고자 하는 사람들이 늘어가고 있습니다. 한국어를 배움에 있어서 각기 다른 교수법들이 있으며, 한국어를 배우고자 하는 대상과 목적에 맞게 적절한 교수법을 사용해야 합니다.
Ⅱ. 본론
학교, 특히 교사와 학생 간의 교수 및 학습 활동에서 그들이 수업을 전달하는 방법은 몇가지 존재합니다. 교사는 가르치는 목적이나 목표를 달성할 수 있도록 적절한 교수법을 사용해야 합니다. 한국어를 가르치는 여러 방법 중 하나는 청화식 교수법입니다.
참고 자료
Richards, J. & Rodgers, T. (2001). 언어 교육의 접근 방식과 방법. 케임브리지: 케임브리지 대학 출판부.
Carroll, J. (1963). “외국어 교육에 관한 연구”. N. Gage (ed.), 언어 교육 연구 핸드북.
