[수학지도안] 초등 6학년 수학 3단원 소수의 나눗셈 세안 지도안

소개글

초등 6학년 수학 3단원 소수의 나눗셈 '(소수 두자리수)÷(소수 한자리수), (소수 세자리수)÷(소수 두자리수)의 계산 방법을 알고 계산할 수 있다.'는 학습목표에 관한 3/8차시 세안 지도안입니다. 총 20여페이지(12포인트기준)에 걸쳐 비교적 꼼꼼하게 작성된 지도안입니다. 교사발문 또한 정성을 들여 작성한 자료고요. 과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식ㆍ이해
나. 기능
다. 가치ㆍ태도

Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석

Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태

Ⅴ. 단원의 지도 계획

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원의 평가 계획

Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성평가 계획

본문내용

가. 사회관
현대 사회는 정보화ㆍ과학화 시대로 수학 교육이 중요시되고 있다. 그러나 학생들은 학년이 높아짐에 따라 수학 학습에 흥미를 잃어가는 경향이 짙다. 수학 학습에 흥미를 잃어가는 원인을 살펴보면 계통 학습인 수학의 기초ㆍ기본 학습의 부진과 추상성을 강조하는 수학 학습의 자료들이 현실 사회와 거리감이 있는 것으로 구성되어 있기 때문이다. 이같은 원인들을 해결하기 위하여 제 7차 수학과 교육과정에서는 우리 생활과 밀접한 관계가 있는 자료들을 활동 중심으로 활용하여 학생들의 수학 학습에 흥미를 높여 주고자 하였다.
학생들의 수학 학습의 흥미를 높여 사회 발전에 기여하도록 하기 위해서는 추상성이 높은 수학을 우리 생활과 밀접한 자료와 활동 중심으로 학생들 스스로 원리와 법칙을 발견할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.

나. 학생관
6학년 학생들의 수준은 Piaget의 인지 발달론에 의하면 형식적 조작기로 문제해결을 통한 수학적 사고 능력의 개발 및 응용력의 신장이 주된 목표 가 된다. 그러나 학생들은 다른 교과에 비하여 수학 성적이나 학습 흥미, 관심 등에서 심한 개인차를 보이고 있다. 그래서 학생 주변의 자료를 찾아 직접 활용 하고, 혼자서 해결하는 ...

참고 자료

1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 수학 1~6-가, 나. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
2. 교육부. 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ). 서울 : 대한교과서주식회사, 1999.