평생교육론 - 자기주도적 학습의 개념과 의의, 그로우의 단계적 자기주도적 학습모형를 설명하고, 모 방송사에서 방영했던『 0.1%의 비밀』이라는 사례를 보고 자기주도성의 증진을 위한 방안에 대한 개인의 의견을 서술하시오.
- 최초 등록일
- 2019.11.14
- 최종 저작일
- 2019.10
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
현대 사회의 급변하는 특성에 따라 이런 사회의 변화에 적응하기를 요구하고 있다. 이런 적응에는 새로운 지식에 대한 학습을 요구하고 있다. 과거에는 한번 배운 지식 내용만으로도 평생을 버틸 수가 있었지만 지식정보화 사회에서는 폭주하는 정보량에 따라 새로운 학습 방법의 필요성이 강하게 대두되고 있다. 이런 상황에서 미래 사회가 요구하는 인재상은 창의적 인재이기 때문에 현재의 주입식 교육만으로 이런 인재들을 양성하는 것이 어려우므로 새로운 학습 방법이 요구되고 있다. 이에 따라 탄생한 것이 자기 주도적 학습이고 자기 주도적 학습은 사회 변화에 적응하고 자신의 가치를 높이기 위해 새로운정보를 학습하는 최선의 학습 방법이라 할 수 있다. 본론에서는 자기 주도적 학습의 개념과 의의, 그로우의 단계적 자기 주도적 학습모형을 설명하고 방송에서 방영했던 ‘0.1%의 비밀’이라는 사례를 보고 자기 주도성의 증진을 위한 방안에 대한 개인의 의견을 서술하고자 한다.
참고 자료
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
김문섭 저, 평생교육론, 양성원, 2019
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2019
신재한, 송휘석 저, 자기주도적 학습 전략, 교육과학사, 2013
심미자 저, 자기주도적 학습의 이해, 열린, 2001
한순미 저, 자기주도적 학습전략 (평생학습 사회에서의), 양서원, 2004
