피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해의 차이점 분석 및 언어발달에 대한 구성주의 입장을 서술하고, 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술하시오 (언어지도)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어 발달에 대한 구성주의의 입장
2) 피아제트와 비고츠키의 견해
3) 구성주의 이론이 영유아 언어지도 교수학습방법에 주는 시사점

3. 결론

본문내용

인간은 양수로 가득 찬 엄마의 자궁과는 다른 환경에 적응하기 위해 태어나는 순간부터 외부 변화에 대비하기 시작한다. 그리고 그러한 측면은 생존에 필요한 신체적, 정신적 기능을 강화하는 것에서 '발달'이라고 불리는 자신의 내적 능력을 보여주려는 노력까지 이어진다. 어린 시절뿐 아니라 노년을 포함한 생애 전반에 걸쳐 일어나는 발달은 인간이 보통 한 살 전후로 걷기 시작하는 만큼 보편적이지만 변수가 많아 모두가 같은 결과를 보이는 것은 아니다. 개인의 발전은 개성이 존재하는 동시에 특정 사회·문화적 환경을 반영하고, 학습에 영향을 받을 수 있기 때문이다. 특히 '언어영역'은 어느 정도의 선천성을 함축하면서도 외부 자극의 정도에 따라 습득되고 표현되는 모습에서 상당한 차이를 드러내기 때문에 대표적인 사례다.

참고 자료

최미숙 외, 『국어교육의 이해 – 국어 교육의 미래를 모색하는 열여섯 가지 이야기』, 사회평론, 2012.
우성수, 『우성수 교육학 논술 –상, 하』, 열린교육, 2018.
박성현, 『콕知 3652 박성현 교육학 – 상, 하』, 에듀모어, 2010.