[교육행정]교원양성제도 개선에 관한 연구(비사대출신..)

소개글

필요한 내용을 참고만 하시고 무단전제하시는 일이 없도록 하시구요,특히 석사학위논문으로 제출하시는 일이 없도록 부탁드립니다.^^;;

목차

I. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 연구 방법
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 전문직으로서의 교직여부
2. 교원 양성제도의 고찰
가. 교원 양성제도의 법적 근거와 양성유형
나. 미국․일본의 교원 양성제도 비교
3. 사회과 교육의 특성과 교사의 자질․역할

Ⅲ. 교원 양성제도의 현황분석
1. 교원양성 현황
가. 중등교원 양성제도의 현황
나. 일반사회과 교사양성 현황
2. 비사범대 출신 일반사회 교원양성 교육과정
가. 교직과목
나. 전공과목
다. 교과교육

Ⅳ. 비사범대 출신 일반사회과 교사양성체제의 문제점 및 개선방향
1. 교원양성체제의 문제점
2. 개선방안

Ⅴ. 요약․결론 및 제언
1. 요약
2. 결론
3. 제언

참고문헌

본문내용

I. 서 론
1. 연구의 필요성
해방이후 한국의 교직사회는 숱한 우여곡절을 겪으면서 발전을 거듭하여 왔다. 교직은 우리 사회에서 존경받는 직종이었지만, 지금의 교직은 산업사회의 다른 직종과 마찬가지로 평범한 하나의 직종으로 전락하여 교원의 사기 저하와 전문성에 대한 회의감마저 드는 위기에 봉착하고 있다.
특히 교원의 전문성에 대한 회의감은 큰 문제가 아닐 수 없다. 학교붕괴와 공교육의 위기에 대한 우려가 심각하게 드러나고 있는 현실에서, 이에 대한 원인과 그 해결책이 논의되고 있다. 그 논의 중에서 가장 중요한 것으로 학교 현장에서 직접 학생을 가르치는 교사의 자질과 전문성의 문제를 짚지 않을 수 없다. 즉, “교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다.”라고 하는 말이 시사하듯이 교사는 교육의 중심이며 교육의 질을 결정하는 관건임은 주지의 사실이다. 우리나라와 같이 학교교육에 교육 전반이 집중되어 있고, 더구나 지금처럼 공교육에 대한 위기의식이 높은 현실에서, 교사 전문성과 자질의 확보는 너무나 중요한 문제이다.
21세기는 지식기반사회로서 세계 각 국은 거기에 걸맞은 우수한 인적자원의 계발을 위해 교육 변혁과 개혁에 박차를 가하고 있다. 우리도 이에 발맞춰 제7차 교육과정의 개편과 김영삼 정부이후 계속 교육개혁을 위한 작업을 하고 있는 중이다. 이때 중요한 것은 우수한 인적자원의 계발은 교원의 질 높은 교육하에서 길러질 수 있음은 자명한 일이다.
그렇다면 우리의 교육위기를 극복하고 21세기에 대비한 교육의 변화와 개혁을 위해서 교원의 질을 확보하는 일이 시급하다.

참고 자료

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