정서장애 관련 요인 중 생물학적 요인과 환경적 요인에 대해 설명하고 두가지 요인을 근거로 학습자가

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과목명: 정서장애아교육
주제: 정서장애 관련 요인 중 생물학적 요인과 환경적 요인에 대해 설명하고 두 가지 요인을 근거로 학습자가 생각하는 정서장애의 요인을 정리하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서장애의 생물학적 요인
2. 정서장애의 환경적 요인
1) 학교
2) 가정
3) 사회 환경
3. 내가 생각하는 정서장애 요인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

'Bower'는 다음의 5가지 항목을 근거로 정서장애를 판단했다. 첫째, 지능이나 건강, 감각기관의 이유로 설명될 수 없는 학습에 대한 무능이다. 둘째, 교사와 또래들과 일반적으로 나타나는 상호작용 관계를 형성하거나 유지하지 못하는 행동을 보이는 것이다. 셋째, 지극히 평범하고 정상적인 환경 속에서 나타나는 적절하지 못한 행동이 감정표현을 하는 것이다. 넷째, 전반적이고 일반적인 불행한 감정이나 우울한 감정을 느끼는 것이다. 마지막으로 학교 문제나 개인적인 문제에 관해서 신체적인 증상이나 무서움을 보이는 경향을 보이는 것이 판단기준이 된다. '미국 특수교육협회‘는 정서 및 행동장애라는 말이 정서적인 반응이 적절할 나이, 문화, 민족의 표준이 제 각기 다르기 때문에 학업, 직업, 사회성, 개인적인 기술을 포함한 교육적인 성취를 하는 것에 부정적인 영향을 미치는 것으로 특정 짓는 장애라고 정의했다. 이런 정서장애를 가진 사람은 다음과 같은 행동을 보이는데 먼저, 일시적인 현상이 아니고, 정서장애인 다른 기타 장애들이 중복해서 나타날 가능성이 높으며, 교육성취에 부정적인 영향을 미칠 정신분열증, 불안장애, 품행장애, 적응 문제 등을 보인다.
그러나 정서 장애를 정의하기 어려운 점도 존재하는데 그 이유는 먼저 교육자, 의사, 사회복지사, 의사 등의 각 직군에서 정서장애를 정의하려는 목적이 서로 다르다.

참고 자료

최지영. 2003. 유아 정서·행동장애 진단도두 BASC의 국내 표준화 예비연구. 공주대학교대학원. PP4-11
안동현. 2009. 청소년 정신건강장애. 대한의사협회지. PP.745-757