학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심

소개글

청소년복지
주제: 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 환경 (부모)
2. 사회적 환경 (또래집단)
3. 사회적 환경 (교사와 교육 중심)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 사회적 동물이며, 사회와 지속적인 상호관계를 이어나간다. 그렇기 때문에 그런 한 맥락에서 ‘환경 속의 인간’의 개념은 그의 삶과 관련이 깊다고 말할 수 있다. 사회적인 현상과 맞물려 인간과 환경 사이의 상호적인 작용에 초점을 두는 ‘환경 속의 인간’이라는 생태체계학적인 관점은 다방면에서 그의 관심의 대상이 되고 있다. 이와 같은 관점은 인간의 삶의 질과도 상호 깊은 관련이 있다. 전문적인 이론의 구축과 관련 기술의 발전뿐만 아니라 전문적인 이론 그 자체의 정체성의 확립에 있어서 필수적인 요소가 되고 있는 것이다.
그렇기 때문에 사회 현상과 관련된 문제를 파악하는 사회복지 전문가는 이러한 사회체계적인 관점을 바탕으로 하여 통합적인 시각을 가질 필요성이 있다고 말할 수 있다. 그를 위해서는 우선적으로 인간 행동에 대한 전반적인 이해가 필요하다.

참고 자료

정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2015.
최규련, 가족관계론, 공동체, 2014.
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015.