특수아동의 접근 방법으로서 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성에 대하여 논하시오

소개글

주제:특수아동의 접근 방법으로서 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 특수 아동의 교육적 접근의 필요성
2. 특수 아동의 상담적 접근의 필요성

Ⅲ.결론

본문내용

부모가 아이를 가지면 어떤 아이가 태어날지에 대하여 궁금해 하면서 기다리게 된다. 태어나는 아이가 어떻게 생겼을지 혹은 어떤 성별을 가지고 태어날지에 대하여 확실해 지는 순간까지도 궁금해 하면서 기다리게 된다.
요즘에는 관련된 기술들이 많이 발달하여서 아이가 태어나야지만 알 수 있었던 여러 가지들을 부모가 임신 중에 검사를 통해 알 수 있다. 아이의 성별은 어떠한지, 아이의 건강에는 문제가 없는지 말이다.
부모들의 바램과 같이 건강한 아이들도 있지만 이러한 검사를 통하여 장애를 가진 것을 미리 알게 되기도 한다. 신체적 장애인 경우는 이러한 검사를 통하여 알 수 있지만 정신적인 장애인 경우는 이러한 검사들을 통하여도 알수가 없다.
아이가 장애를 가진 부모라는 것을 알게 되면 장애에 대하여 대비를 할 수 있는 시간이 생기게 된다. 하지만 이렇게 선천적으로 장애가 생기는 아이가 있기도 하지만 교통 사고나 혹은 갑작스런 사고로 인하여 장애가 생기기도 한다.
우리나라에서는 장애를 가진 아이들을 위하여 여러 가지 방법으로 교육을 할 수 있도록 하고 있다. 일반 학교에서 공부 할 수 있도록 특수반을 지정하여 장애를 가진 아이들도 함께 할 수 있도록 하기도 하고, 장애 학교를 설립 하여 장애가 가진 아이들이 모여서 교육을 받을 수 있도록 되어 있다.
그리고 예전과는 달리 치료 프로그램을 진행 하는 단체 들이 많이 늘어 났다. 장애 복지관, 일반 복지관, 사설 기관등 다양한 곳에서 장애를 갖고 있는 아이들을 치료 하기 위한 프로그램들을 진행 한다.
특수 아동이라고 하면 보통의 아이와 다른 아이라는 인식이 보편적으로 널리 알려져 있다. 그렇다면 정확하게 특수 아동은 어떠한 아동이냐면 정신적인 발달, 감각적인 능력, 신경 운동적인 능력이나 신체적인 능력, 사회적인 행동, 의사소통 등 여러 가지의 면에서 보통 아동이나 정상이라고 생각되는 아동과는 현저 하게 다르며 특별한 교육 지원이 필요한 아동을 특수 아동이라고 한다.

참고 자료

특수아상담 김동일 학지사 2016
특수아 상담 이지연 양서원 2020