본인의 가족 중 대상을 선정하여 사회복지실천 프로그램을 짜본다

소개글

사회복지실천기술론
주제: 본인의 가족 중 대상을 선정하여 사회복지실천 프로그램을 짜본다
(부모, 형제, 조부모, 자녀

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 프로그램 대상
2. 사회복지실천 프로그램 필요성
1) 사춘기 특성
2) 필요성
3. 사회복지실천 프로그램 목표
4. 사회복지실천 프로그램 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들의 사회복지실천이라함은 보통 학교라는 실무 현장 중심에서 이행되는 경우가 대부분이다. 학교사회복지실천영역에서의 프로그램은 학교사회복지 실천가 또는 학교 관계자들의 주요 과업으로 교과과정이나 프로그램을 통하여 아이들을 지원하는데 근본적인 목적에서 직접적으로 연결되어있는 임상적 서비스나 학부모와 지역사회에 대한 연계활동, 정책개발 또한 여기에 포함한다. 하지만 가족은 사회복지 실천의 가장 기초적 단위이며, 사회복지실천에서 중요한 환경으로 인식하기 때문에 본론에서는 자신의 가족 중 자녀를 대상자로 선정하여 사회복지실천 프로그램을 계획해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 프로그램 대상
사춘기 여학생을 대상으로 감사훈련 프로그램을 실시하여 자아정체성 향상에 도움을 주고자 한다.

2. 사회복지실천 프로그램 필요성
1) 사춘기 특성
사춘기가 되면 아이들은 자신의 신체변화에 혼란함과 동시에 스트레스를 받게 된다. 또한 자신의 내적세계를 알면서 자아의식이 높아지고 자기인식을 하게 된다. 이때 자신이 가지는 여러 가지 사회적 역할을 하나로 통합하며 자아정체감을 형성하게 되는데 많은 고민을 하게 된다. 이때 청소년들은 심리적으로 불안이나 짜증, 우울, 집중력 부족, 낮은 자기 효능감을 경험하게 되고 신체적으로는 불면, 긴장, 피로, 충혈, 시력저하, 변비, 복통 등의 증상이 나타나며 행동적으로는 가출이나 반항, 음주, 공격적 행동, 충동적 행동, 범죄행동, 자기 파괴적 행동이 일어나며 정서적으로는 실패의 두려움이나 의욕상실, 무기력함이 나타난다. 청소년은 자신을 찾고 자신을 깊이 들여다보며 자아의식이 높아진다. 모든 사물이나 주변인에서 떨어진 고립된 하나의 세계 안에서 자신을 인식하게 된다. 자아의 발견과정을 겪으며 정신적 불안을 느낀다.

2) 필요성
사춘기 아이들이 받는 스트레스를 완화하도록 해주며, 학교나 가정생활에서 적응적인 행동을 할 수 있도록 돕기 위한 프로그램이 제공되어야 할 것이다.

참고 자료

강점관점 집단사회복지실천 프로그램이 초등돌봄교실 아동의 자기효능감과 학교생활적응에 미치는 효과, 배윤정, 2017
학교사회복지실천 프로그램의 연구동향, 김광혁, 2014
사회복지실천에서 성격유형프로그램의 효과성에 관한 비교연구, 고희숙, 2006
신체감사명상프로그램이 사춘기 여학생의 자아존중감과 자아개념 향상에 미치는 효과, 문영순, 2005