자폐성장애 아동의 일반적 특성와 언어적 특성을 설명하고, 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원 전략을 서술하시고, 과제를 통하여 자페성 장애아동에 대한 언어적 지원을 위한 교사의 역할과 느낀점을 쓰시오

소개글

"자폐성장애 아동의 일반적 특성와 언어적 특성을 설명하고, 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원 전략을 서술하시고, 과제를 통하여 자페성 장애아동에 대한 언어적 지원을 위한 교사의 역할과 느낀점을 쓰시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자폐성장애 아동의 일반적 특성과 언어적 특성에 대해 알아보고, 그에 따른 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원 전략에 대해 서술하고자 한다.
먼저 자폐성장애아동의 일반적 특성으로는 첫째, 사회적 상호작용의 질적 손상이다. 사회적 상호작용의 결함으로 인해 타인에 대해 무관심하고 관계를 형성하고 유지하는데 어려움이 있다. 둘째, 제한적이고 반복적이며 상동적인 행동을 한다. 즉, 특정 물건이나 주제에 몰두하고 집착하며 관심 있는 대상에게만 집착한다. 셋째, 인지적 특성으로는 상징능력 사용에 결함이 있다. 상징적 표상에 대한 이해가 어렵기 때문에 상징놀이나 가상놀이 언어사용에 어려움을 보이며 주의 집중에 결함을 보인다. 또한 다른 사람의 마음 상태가 어떤지를 상상하는 능력 및 타인과 상호작용하는데 있어서 가장 중요한 인지능력인 마음읽기에 결함 있어 심한 어려움을 보인다.
자폐성 장애아동의 언어적 특성은 비구어적 의사소통에 결함을 보이고 구어적 의사소통을 하더라도 말을 전혀 습득하지 못하는 학생들도 있으며 말을 하는 학생들도 말의 출현 및 발달이 지체 되곤 한다.

참고 자료

윤선오 외(2013) 특수교육학 개론 및 지도. 양서원