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통합보육의 필요성과 한계 및 문제점

*해*
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최초 등록일
2020.12.21
최종 저작일
2017.12
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소개글

"통합보육의 필요성과 한계 및 문제점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 형태

2. 본론
1) 통합교육의 필요성
(1) 장애유아
(2) 비장애유아
(3) 장애유아 부모
2) 통합교육의 한계 및 문제점
(1) 장애유아
(2) 비장애유아

3. 느낀 점

참고자료

본문내용

1. 서론
1) 통합교육의 정의
통합교육이란, 장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육을 의미한다. 보조인원과 서비스를 마련하여 실시하는 것으로, 독립된 특수학교에 배치하는 것과 대조되는 개념이다. 단지 일반아동과 같은 학급에 수용하는 것만으로는 실효를 거둘 수 없으며, 장애아동과 일반아동과의 수준 높은 공학을 가능하게 하는 전제 조건으로 장애를 보완하기 위한 배려가 있어야 한다.
장애아동의 통합교육이란, 장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강구하여 일반 아동과 함께 교육함으로써, 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.

2) 통합교육의 형태
통합교육의 형태는 다음과 같다.
첫째, 자료실방식이 있다. 대부분의 학습활동은 일반 아동과 같은 교실에서 하고, 장애 때문에 함께 학습하기 곤란한 것만 특수교재·교구가 마련된 학급에서 학습하는 방식이다. 둘째, 협력학급방식이 있다. 대부분의 학습은 장애 학급에서 하고, 세밀한 작업이 필요 없는 학습활동은 일반 학급에서 학습하는 방식이다.

참고 자료

[네이버 지식백과]통합교육 [inclusive education, 統合敎育] (두산백과)
[네이버 지식백과]통합교육 [統合敎育, mainstreaming] (교육학용어사전)
[자녀교육가이드북] 장애유아통합교육의 필요성|작성자 진실샘
*해*
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