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목차

1. 아동의 두뇌는 어떻게 발달하는가?
2. 연령별 두뇌 발달
3. 음악과 움직임 활용
4. 패턴형성과 의미탐색의 기회 제공

본문내용

1) 컴퓨터와 두뇌
.초기 : 두뇌 => 컴퓨터에 비유
.현대 : 개인 각자의 특수한 연결패턴 => 인간을 각각의 고유한 사람으로 만듬

◉ 두뇌의 일생
두뇌연구에서 나온 결과는 심리학 연구에서 나온 결과와 일관된다. (Gopnik, Melzoff, & Kuhl, 1999). 아이가 태어날 무렵, 이미 많은 신경구조가 자리잡고 있다. 그러나 두뇌는 생후 몇 년 동안 경험에 따라 완전히 변화되어 간다. 다시 말해, 두뇌가 학습한다. 이러한 학습은 그저 수동적인 과정이 이나리 적극적인 과정으로, 필요한 시냅스를 형성하고 많이 사용하지 않는 시냅스는 제거해 간다. 이렇게 두뇌는 스스로 재프로그램화해간다. 학습으로 인한 표상은 이후에 두뇌가 새로운 경험을 어떻게 처리할지에 영향을 준다. 결국 경험이 두뇌를 변화시키고, 그런 변화들은 그 후에 새로운 경험이 두뇌에 영향을 주는 방신을 변화시켜간다. 초기에 어떤 행로를 선택했느냐가 이후에 어떤 행로를 이용가능 할지에 큰 영향을 준다.

2) 초기 경험의 중요성
.가소성이 큰 인간의 두뇌
.환경의 중요성
.시냅스의 형성과 제거
.환경의 환경의 긍정적ㆍ부정적 영향

참고 자료

없음