평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오.

*규*
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최초 등록일
2020.10.06
최종 저작일
2020.10
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소개글

과제에 포함되어야 할 내용:
1. 평생교육 경영자에게 요구되는 능력
2. 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 가장 필요한 능력
3. 왜 그런지에 대한 이유

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관과 일반기업 경영의 차이점
2. 평생교육기관의 독특한 특성 및 가치
3. 평생교육기관의 마케팅
4. 평생교육기관 경영자가 이윤추구와 사회적 책임감을 조화롭게 추구하기 위한 방안
1) 교육이념과 가치를 효과적으로 실현
2) 수요자인 학습자를 위한 경영
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

국가경쟁력을 확보하기 위해, 인적자원을 효과적으로 개발하기 위한 교육의 역할이 막중해지면서 국가적인 차원에서 평생교육이 더욱 중요하게 되었다. 따라서 정부는 1999년 평생교육법이 개정한 이래 지속적으로 국가차원에서 평생교육 인프라를 구축하고, 각종 평생교육기관의 적극적인 시설 및 프로그램 관리를 강조하고 있다. 또한, 지방자치단체, 시, 구뿐만 아니라, 학교, 일반기업, 백화점, 언론사, 시민, 종교 단체 등 다양한 주체가 각자의 목적을 가지고 평생학습 시장에 진입하였다. 곧 평생교육시스템에서 공급기능이 급속히 확충되었다. 이러한 평생교육 시장에서 수요와 공급의 변화로, 평생교육기관의 경영 관점에서 새로운 변화가 일어나고 있다. 따라서 본론에서는 평생교육기관 경영자가 갖게 되는 두 가지 경영철학, 즉 이윤추구와 사회적 책임감이 다르게 혹은 조화롭게 추구될 수 있을 것인가에 대하여 구체적으로 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육기관과 일반기업 경영의 차이점

평생교육기관의 경영은 설립 주체에 따른 평생교육기관 경영유형은 공공기관, 영리형 민간기관, 비영리형 민간 기관으로 분류한다. 교육의 핵심성에 의한 평생교육기관 경영의 유형은 일차적 기관과 이차적 기관으로 분류 한다. 경영의 독자성에 의한 평생교육기관 경영의 유형은 독립경영, 위탁경영, 하위조직운영으로 분류한다. 평생교육기관의 경영은 경영의 목표와 성공기준이 복합성, 독특하고 다양한 가치를 고려, 고려할 집단의 다양성, 내부 조직구성원의 확고한 자율성 이 그 특징이다. 평생교육기관의 경영의 3영역은 자원개발 경영, 자원배분 경영, 내부 경영이다. 반면 일반기업 경영은 영리를 목적으로 필요한 자금을 조달하고, 인적 요소와 물적 요소를 결합하여 이것을 경제적으로 운용하는 생산, 판매 활동을 한다.

참고 자료

권두승 외(2009). 평생교육경영론. 교육과학사.
남정걸(2007). 평생교육 경영학. 교육과학사.
김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
김남선(2007). 평생교육프로그램개발론. 대구대학교출판부.
안현숙(2005). 평생학습도시 학습자의 사회자본형성요인에 관한 연구, 대구대학교 대학원 석사학위논문.
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