청소년의 인성교육 보고서

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청소년의 인성교육

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본문내용

2019년 조사 결과, 학교폭력 당한 피해자 약 6만명, 물리적 폭력은 줄어들고 있지만 언어폭력과 집단 따돌림의 비율이 증가하고 있다(2019 교육부). 또래간의 문제 뿐만 아니라 학교 현장에서 보호받아야 할 교권 또한 학생의 수업 방해, 욕설, 성희롱 등으로 침해 받고 있는 실정이다. 인성교육을 강조한다고 한 지는 꽤 오랜 시간이 지났지만, 아직 이렇다 할 성과는 내지 못한 것 같다. 어째서 인성교육의 강조에도 불구하고 학습현장의 개선은 이루어지지 않고 있을까?

인성교육진흥법 제 2조에서는 ‘인성교육’이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인, 공동체, 자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다.
정의와 함께 학생들이 가져야할 인성의 핵심역량도 제시하고 있는데 이는 1. 자기관리역량 2. 심미적감성역량 3. 의사소통역량 4. 갈등관리역량 5. 공동체역량이다.

참고 자료

인성교육 5개년 종합계획에 따른 2019년 인성교육 시행계획 (2018.12 교육부)
미래교육 플러스 – 마음을 키우는 교육 1부 (2019 EBS)
19년도 2학기 교육과정 필기 - (2019)