학교사회복지의 생태체계적 관점

목차

I. 생태체계모델의 관점

II. 생태체계모델의 초점
1. 저메인의 주장
2. 스피처와 웰시의 주장
3. NASW의 주장

참고문헌

본문내용

생태체계 관점은 사회사업실천을 전망하고, 중재의 표적을 설정하기에 가장 적절한 관점이다. 이것은 전체에 직접적인 관심을 두고자 할 때 적절하며, 클라이언트 상황의 한 부분이나 한 체계나 한 가지 특징에 관심을 두지 않는다. 환경은 학생의 생활과 발달을 결정하고 영향을 끼치는 외부조건과 영향력의 집합체로서 정의된다. 그러므로 학생에게 가족과 아울러 결정적인 환경은 학교, 법원, 이웃, 병원, 진료소, 대중매체 등이다.
생태체계이론은 여러 체계 사이에 복합적인 상호작용과 교류에 대한 이론이다. 이것은 조직과 환경 사이의 광범위하고 복잡한 상호교류를 다루고 있다. 이것은 낙제, 정서장애, 학습부진 등, 다양한 수준에 휩싸여 있는 학생의 행동에 대한 정적인 단위에 기초하지 않고, 학생의 행동의 다양한 부분에서 전개되는 역동적인 교류에 초점을 두고 있다.
학교는 그 구성원들이 서로 거래하고 상호작용하는 살아 있는 체계이다. 생산적인 교환은 학교 조직, 학생, 부모, 교사, 학교 운영자 등 모든 사람의 배움과 성장을 촉진시킨다.

참고 자료

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