스웨덴의 학교사회사업(학교사회복지)

목차

1. 역사적 배경과 현황
2. 학교사회복지활동의 교육적 근원
3. 배치의 기준
4. 학교사회사업가의 자격요건

본문내용

1) 역사적 배경과 현황

학교사회복지란 "특별한 도움을 필요로 한 학생문제, 가정문제, 학교문제에 대해 팀 접근을 통해 원조를 제공하는 전문적인 방법"으로 인식하고 있다. 이들이 다루는 문제는 집단따돌림, 학교폭력, 학습부진, 가정문제로 인해 등교가 어려운 학생, 위기아동에 대한 개입, 이민 ㆍ 난민으로 인한 부적응 등이다.
스웨덴의 학교사회복지의 시초는 양호교사의 구호활동으로 시작되었다. 1930년대 후반에 스톡홀름에 있는 어느 학교의 양호교사는 많은 학생들이 식사를 하지 못한 채 학교 생활하는 것을 보게 된 후, 지역사회의 자원들을 동원하여 학교에서 학생들에게 점심 식사를 제공하면서부터 시작되었다.
그 후 가정환경의 어려움으로 인해 학생들이 학교를 중퇴하거나, 학교생활에 적응하지 못함을 발견하고 이를 위해서는 학교와 가정, 지역사회의 통합적인 도움이 필요하다고 판단하여 교육위원회를 상대로 학교사회사업가의 배치를 강력하게 주장하게 되었다.
그 결과 1940년에 스톡홀름 고등학교에 처음으로 학교사회사업가가 배치되었다.

참고 자료

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