유아교육 현장에서 실시되는 프로젝트 접근법의 의미를 제시하고 실제 실행 절차를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 철학
4. 프로잭트 접근법의 학습목표
5. 프로젝트 접근법의 특성
6. 프로젝트 접근법의 교육과정

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

교육학적 배경에 따르면 1800년대 후반, 1900년대 초반 파커, 듀이, 킬패트릭에 의해서 수동적인 교육이 아닌 아이들의 교육흡수를 통한 자발적이며 능동적인 교육을 시사하고 본 교육이 실생활에 필요한 활동과 프로젝트 형식의 워크숍의 개념을 주입시켜 통합학습이 가능한 새로운 시도의 교육과정 구성과 학습방법의 이론을 제시하였다. 본 보고서를 통해 프로젝트 접근법에 대해서와 이 이론의 실제 시행 절차에 대해 조사하고자 한다.

본론

1. 프로젝트 접근법 : 프로젝트 접근법은 진보주의 시대 (19세기 초반) 듀이와 킬패트릭에 의하여 시작된 주제에 관한 심층연구라고 이해할 수 있다. 유아들은 프로젝트 활동을 통하여 학습에 대한 가치를 높이고 특정 주제에 대해서 서로 의견을 나누며 협력을 통하여 심층적인 연구와 학습을 진행 할 수 있다. 이를 통해 영유아의 흥미, 관심, 또래들 간의 상호작용 등을 높이기 위하여 고려된 프로그램이라고 볼 수 있다.

참고 자료

정보처리유형에 따른 프로젝트접근법의 효과 / 2004 / 미래유아교육학회지
프로젝트 접근법과 가정연계를 통한 생활 안전 습관형성방안 / 시립 군자 어린이집
생각키움으로 만들어가는 수업이야기, 프로젝트 접근법 중심 / 2014 / 전라남도유아교육진흥원