시각장애 - 의사소통의 기술

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본문내용

인지, 심리, 정신적인 면에서나 신체적인 구조의 결함 등으로 인한 신체적인 어려움으로 인하여 의사소통에서 어려움을 보이는 시작 중복장애아동들을 위하여 여러 의사소통 방법들이 사용되어 왔다. 일반적으로 언어적인 의사소통 양식과 비언어적 의사소통 양식으로 나눌 수 있는데, 언어적인 의사소통 양식에는 소리를 내거나 말을 하는 것과 수화를 눈으로 보게 하거나 수화하는 사람의 손을 학생의 손아래에 놓아서 손으로 확인하도록 해주는 방법이 포함된다. 실물, 점자, 양각시킨 상징표시, 모양이나 문자들이 부착된 의사소통판과 같은 비공학적인 의사소통 보조구를 사용하거나 확대활자, 저시력용 확대독서기, 점자, 음성출력 보조구, 전자희사소통 보조구 같은 보조공학 보조구가 사용될 수 있다. 그럼, 상징표시, 알파벳을 양각시켜 손으로 만져 알게 하거나 손바닥에 글자나 점자를 써주거나 표시를 하여서 의사소통을 할 수도 있다.

참고 자료

시각장애아동의 이해와 교육