안전사고 대체 및 교육2

소개글

아동안전관리
주제: 안전사고 대체 및 교육
내용: 선생님은 만 4세 담임교사입니다. 자유놀이 시간에 아이의 울음소리가 들려 울음소리가 나는 쌓기 영역에 도착하니 여러 아이들은 코를 잡고 있는 코피가 나는 아이를 바라보며 어쩔 줄 모르고 있었습니다. 담임교사로서 안전사고에 어떻게 대처할 것이며, 향후 안전사고 예방을 위한 아동안전교육 및 환경관리를 어떻게 실시할 것인지를 서술하세요.
(유아의 사고 유발요인은 유아들이 블록으로 팽이놀이를 하다가 코가 다른 아동 머리에 부딪쳐 일어난 것으로 추정된다)

목차

1. 서론 (아동의 발달 특성 및 안전사고 특징)
2. 본론 (발달특성 및 안전사고 특성에 적절한 교사의 대처)
3. 결론 (향후 재발방지를 위한 환경관리 및 교육방안)
4. 참고문헌

본문내용

(아동의 발달 특성 및 안전사고 특징)

‘아이들이 안전하지 못한 나라’라는 타이틀은 오명이 아닐 없다. 그렇다면 과연 우리나라는 괜찮은 것일까? 우리나라 아동 안전사고에 의한 사망률은 인구 10만 명당 9명으로 집계되고 있다고 한다. 이는 OECD의 평균 수치인 5.6명의 두 배에 가까운 수치이다. 가정과 교육기관 내에서의 아동 돌봄은 양육에 있어서 무엇보다 중요한 영역이다. 그럼에도 불구하고, 이제까지 충분한 주목을 받지 못한 것이 사실이다. 가정 및 교육기관 내 안전사고의 원인으로는 개인적인 요인과 더불어 유해한 환경 혹은 제품, 아이들 간의 크고 작은 사고가 그의 원인으로 지목되고 있다. 특히 사고는 아동의 주요 사망 원인으로서, 특히 5세 미만인 영유아와 학령 전기인 아동의 비중이 높다. 우리나라의 경우 불의의 사고에 따른 아동 사망률이 약 40% 에 달하고 있는 상황인데, 이는 선진국의 수치와 비교해 보았을 때 월등히 높은 수치이다. 영유아 및 학령 전기를 포함하고 있는 5세 미만의 아동기는 사고에 대한 위험성이 상대적으로 높다. 그리고 안전사고에 따른 질병 및 상해의 90%가 아이의 가정 내에서 발생되는 것으로 집계 및 보고되고 있다.

참고 자료

손현숙, 아동건강과 안전교육, 효일, 2017.
김선옥. 안전생활지도 및 안전관리를 위한 교사의 역할. 2017.