[지도안] 체육(게이트볼) 학습지도안 세안입니다. 연구수업, 수업연구, 동료장학, 상호장학, 행복나눔장학 지도안으로 사용할 수 있습니다.

소개글

[지도안]
체육(게이트볼) 학습지도안 세안입니다.
체육 지도안은 매우 까다롭습니다.
따라서 본 자료는 연구수업, 수업연구, 동료장학, 상호장학, 행복나눔장학 지도안으로 사용할 수 있습니다.

목차

- 목 차 -

Ⅰ. 들어가기 전에
1. 학생기초조사 ....................................................................... 2
2. 학교 기초조사의 내용 및 방법 ................................................ 2
3. 학교기초 조사에 대한 설문지 ................................................ 2
4. 학생 기조 조사결과 분석 ......................................................... 3

Ⅱ. 모둠별 역할 적용
1. 모둠 구성.......................................................................................... 8
2. 모둠별 팀명정하기........................................................................ 8
3. 모둠별 수업활동 풍경.................................................................... 9
4. 모둠별 임무 정하기....................................................................... 10
5. 모둠별 경기규칙.............................................................................. 10

Ⅲ. 이렇게 계획 했습니다
1. 단원명............................................................................................... 11
2. 단원의 연구.................................................................................... 11
3. 게이트볼의 유래...........................................................................12
4. 게이트볼의 기초........................................................................... 13
5. 게이트볼 규칙................................................................................ 18
6. 게이트볼의 과학적 지식............................................................ 27
7. 단원의 지도계획............................................................................ 31
8. 본시 학습지도 계획.................................................................... 35

(부록)게이트볼 수업자료............................................................ 43

참 고 문 헌...............................................................................................66

본문내용

Ⅲ. 이렇게 계획했습니다.

1. 단원명
1)대단원 : 게이트볼
2)중단원 : 게이트 볼 경기
3)소단원 : 게이트 볼 경기 및 심판법

2. 단원의 연구
1) 단원의 분석
(1) 단원 설정 이유

교육과정에 나와 있는 단체운동은 여러 가지 한계가 있다. 우선 혼성수업으로 할 수 없는 것이 현실이고, 각종 구기종목 및 전통적인 스포츠도 남녀 혼성으로 수업하기에는 어려운 것이 현실이다. 수업하기 어려운 가장 큰 이유는 어느 한 성이 불리하게 되기 때문일 것이다. 수업의 전 과정이 평가가 되는 것을 수행평가라 하며, 수업의 과정이 평가로 이루어져야지만 이상적인 수업이 되는 것인데, 대부분의 수업은 평가와 수업이 쉽게 연계되지 않는다. 그것 역시 수업의 과정인 스포츠 경기를 수업하고 평가하기가 어렵기 때문일 것이다. 스포츠 경기를 수업으로 하는 것도 힘든 일인데 평가까지 하는 것은 당연히 더욱 힘들 것이다. 그래서 스포츠경기를 수업하고 평가하는 것을 체육교사들이 힘들어하는 것이 현실이다. 이에 대안적 뉴 스포츠로 게이트볼을 과감히 제시하고 싶다. 게이트볼은 어느 한 성이 절대 불리하지 않게 되어있다. 게이트볼 수업을 한 결과 학교에서 운동을 제일로 잘 한다는 남학생이 꼴등을 하고, 소외되었던 남녀학생들이 수업에 적극적으로 나서서 임하는 결과를 보게 되었다. 또한 경기를 운영하고 진행하는데 그다지 힘들이지 않고 할 수 있기 때문에 수업하기에 더욱 좋은 스포츠이다. 우리나라에서는 게이트볼이 노인들이 하는 스포츠로 잘못 알려져 있는데 일본에서는 가장 인기 있는 청소년 스포츠 경기로 자리 잡았으며, 일본 학교체육 활성화에 크게 영향을 준 스포츠이다. 따라서 한국에서도 게이트볼이 각급 학교에 보급되어 학생들에게 다양한 체육수업을 소개하고 혼성학급에서 효율적으로 수업을 하게 될 것이다. 하루빨리 스포츠 강국의 이미지를 갖기 위해서라도 국민생활체육이 활성화되어야 하고 학교체육이 그 줄기에 뿌리가 되어야 할 것이다.

참고 자료

전국 게이트볼 연합회
한국게이트볼협회
게이트볼 (손형구 외 지음) 보성출판사
게이트볼 교실 (장세원 지음) 대광문화사
건강 게이트볼 (사시기 히데요시 지음) 서림편집부 옮김, 서림문화사
생활체육 게이트볼 협회
게이트볼 (이원재 지음) 태근문화사