초급 학습자에 효과적인 문화 교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.

소개글

"초급 학습자에 효과적인 문화 교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 초급 학습자에 대한 학습목표
1) 초급 학습자의 특징
2) 초급 학습자를 위한 문화교육의 방향
3) 한국어 능력 시험 초급의 목표
4) 한국어능력시험 총괄 평가 기준 (초급)
5) 학습 목표

3. 결론

본문내용

1. 서론

외국인을 위한 한국문화교육은 크게 무엇을 ‘어떻게’ 가르칠 것인가의 문제로 볼 수 있다. ‘무엇’을 가르칠 내용에 해당하고, ‘어떻게’는 방법에 해당한다. 이 둘은 분리되어 있기보다는 상호 밀접하게 관련되어 있다.

무엇을 가르칠 것인가를 결정하는 일은 쉽지 않다. 학자들의 견해뿐 아니라, 사회 공동체 구성원들의 견해도 반영해야 하며, 무엇보다 교육받을 주체 즉 학습자의 언어적․문화적․정의적 특성 등을 고려해야 하기 때문이다.

수준별 한국문화교육의 내용으로서 범주별 문화 분류는 대체로 문화 일반론에 입각한 것이라면, 수준별 문화 분류는 문화교육의 관점에서 이루어진 것이라 할 수 있다. 교육을 하기 위해서는 수준을 교려하기 마련이고 이에 따라 적적한 내용이 제시되어야 하기 때문이다.

따라서 초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있는지에 대하여 생각해보고자 한다.

2. 초급 학습자에 대한 학습목표
한국문화교육을 실제에 적용하기 위해서 계획을 세우는 것을 “문화교육 교수요목”이라고 하는데, 한국문화교육 교수요목에 관련된 초급 단계에서의 한국문화 항목을 어떻게 선정하고 학습자의 특징과 학습 목표에 맞게 조직할 것인가에 대한 내용을 살펴보고자 한다.

가. 초급 학습자의 특징
▶ 초급 학습자들은 한국문화를 처음 대하기 때문에 문화적으로 적응하는데 어려움이 큰 상태로 일 상적인 생활이 불편한 상태이며,
▶ 나무나 낯설은 문화에 맞닥들여져 있어 학습자들이 받는 문화적인 충격도 상당히 큰 상태임.
▶ 한국문화에 대하여 어느 정도는 이해하지만, 모국에서 매스컴을 통해서 본다든지 책으로 읽었다든 지 어떤 피상적인 이해 수준이기 때문에 아직 실생활에서 충분히 익히지 못한 상태라고 할 수 있음.

나. 초급 학습자를 위한 문화교육의 방향
▶ 문화충격에서 겪는 부정적인 경험을 최소화 할 수 있도록 유도해야 한다.
▶ 문화충격을 한국 문화에 대해 관심과 흥미를 유발하는 방향으로 유도 할 수 있도록 해야 한다.

참고 자료

박정미, 「외국인을 위한 한국문화교육론」, 진흥원격평생교육원(회원용), 박정미 편저, 2019.
「외국인을 위한 한국문화교육론」, 강승혜․김성희․박성태․임형재․최주열․황인교, 2018. 초판 5쇄 발행
「국어로서의 한국어교육을 위한 한국문화교육론」, 임경순, 역락, 2018. 재판 2쇄 발행.
「한국어 교육학의 이해와 탐구」, 강현화․원미진, 한국문화사, 2018. 1판 2쇄 발행
「한국어 교육의 이해(신개정판)」, 김중섭, 도서출판 하우, 2011.
「한국어와 한국어 교육 Ⅱ」, 신현숙, 푸른사상, 2012.
「한국어 교수법」, 한재영 외, 태학사, 2010.