에릭슨의 발달단계와 발달과제에 근거 자신의 경험을 개인, 가족, 사회체계와의 연관성 속에서 분석하여 보고서를 제출 하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달단계와 나의 경험
1) 에릭슨의 발달단계 8단계와 위기
(1) 1단계: 유아기-기본신뢰 대 불신
(2) 2단계: 이론 아동기- 자율 대 수치 및 회의
(3) 3단계: 놀이나이 – 솔선 대 죄책
(4) 4단계: 학교나이- 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 청년기- 자아 정체감 대 정체혼미
(6) 6단계: 젊은 성인기- 친밀감 대 고립
(7) 7단계: 성인기- 생성 대 정체
(8) 8단계: 성숙기- 통합 대 절망
2) 개인경험과 연관된 분석
(1) 1단계: 유아기-기본신뢰 대 불신
(2) 2단계: 이론 아동기- 자율 대 수치 및 회의
(3) 3단계: 놀이나이 – 솔선 대 죄책
(4) 4단계: 학교나이- 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 청년기- 자아 정체감 대 정체혼미
(6) 6단계: 젊은 성인기- 친밀감 대 고립
(7) 7단계: 성인기- 생성 대 정체
(8) 8단계: 성숙기- 통합 대 절망

Ⅲ. 결론

IV. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 태어나 자라면서 수많은 문제와 직면한다. 그리고 나름의 합리적인 방법으로 문제를 해결해 가면서 인생을 살고 있다. 문제를 해결하는 능력은 개인마다 다를 수 있지만 보편적으로 합리적인 판단력을 기반으로 결정을 한다. 스스로 내리는 결정은 유전, 학습, 사회적 환경 영향과 관련이 있으며 에릭슨이 주장한 전 인생주기 발달단계에 따라 설명이 가능하다. 인간은 총체적이고 환경에 영향 받는 존재로서 노인이 되었을 때에도 주어진 발달 과업을 해결하며 자아를 발전시킬 수 있다.
에릭슨이 주장한 발달단계와 각 단계에서 발생하는 위기에 대한 개념을 설명하고 나의 인생 경험을 개인과 가족, 사회체계와 연관 지어 설명하도록 한다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달단계와 나의 경험

1) 에릭슨의 발달 8단계와 위기
에릭슨은 인간 전 생애를 8단계의 발달과정을 나눠 각 단계마다 극복해야 할 위기와 달성해야 할 과제가 존재한다고 보았다. 이 발달단계는 성숙의 점성원칙에 따라 모든 인간에게 보편적으로 불편을 통한 위기가 수반되며 위기를 개인이 적절히 해결할 때 완전한 기능을 하는 성격이 형성될 수 있다. 각 단계의 순서는 고정불변이며 점진적인 순서로 전개된다. 8단계의 과정에서 인간은 출생 직후부터 성인기를 통해 정체성을 발달시키며, 노년기에는 통합을 이뤄 자아 형성을 마무리 짓게 된다.

참고 자료

정신실(2016),에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교 교육대학원 교육석사학위논문
윤이상(2009),에릭슨의 8단계 생애주기이론을 통한 한국교회 청년대학부 소그룹 진단의 가능성 모색, 장로회신학대학교 대학원 신학과 목회상담 전공, 석사학위논문
양미경, 조복희(2000),에릭슨의 발달과업으로 본 아버지의 자녀양육 생산성과 유아-아버지간 애착안정성과의 관계, 상명대학교 박사학위논문, 대한가정학회지, 제28권 2호,57~64p
김하나(2018),에릭슨 이론을 기반으로 한 노인 자서전 미술교육 프로그램 개발 연구, 단국대학교 교육대학원 미술교육전공, 석사학위논문
문재희(2017), 취업준비생의 자기효능감 향상을 위한 예술치료프로그램 연구-에릭슨의 이론을 중심으로, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문