교육철학 및 교육사

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2019.06.24
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소개글

교육철학 및 교육사 요점정리

목차

1. 역사
2. 교육철학의 과제
3. 원시교육
4. 삼국시대 교육
5. 고려시대 교육
6. 개화기의 교육
7. 고대사회 교육
8. 중세사회 교육
9. 근세사회 교육
10. 근대사회 교육

본문내용

과거사실 수집, 취사선택, 기술, 해석 및 평가
해석은 달라짐
과거사실·관점·사회적 분위기의 변화, 역사가의 자질
교육사 - 과거의 교육적 사실을 수집, 취사선택, 기술, 해석 하는 것, 자료수집->해석->재해석의 단계
교육사연구의 필요성 - 예지, 본질 이해, 비판 및 미래사회의 지남, 국제이해
교육사연구의 영역 - 문화, 제도, 사상, 교육학, 문제
교육사연구의 방법 - 시간(통사/시대사), 공간(세계/지역), 사회(사회/인물), 비교(개별/비교)
철학의 기본영역
존재론(우주의 궁극적 본질;관념론, 유물론, 실재론, 프래그머티즘), 인식론(참된 앎, 진리의 근거를 탐구), 가치론(가치판단), 논리학(철학적 방법론;귀납, 연역)
관념론 : 세계와 인간을 형상과 신의 그림자에 비유, 몸과 마음을 구분하는 이원론
실재론 : 세계는 그 자체의 법칙에 따라 존재하며 발전, 객관적 인식을 통해 물질세계 증명
프래그머티즘 : 상대성, 경험을 중시, 지식은 문제 해결의 도구

참고 자료

교육철학 및 교육사/신창호/박영스토리/2015.2.20
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