영아의 자유놀이에서 교사의 역할과 유아의 자유선택활동에서 교사의 역할이 영유아의 놀이에 미치는 영향에 대한 자신의 의견을 제시하시오

소개글

영아의 자유놀이에서 교사의 역할과 유아의 자유선택활동에서 교사의 역할이 영유아의 놀이에 미치는 영향에 대한 자신의 의견을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 놀이발달
2. 놀이에서의 교사개입
3. 영아의 자유놀이에서 교사의 역할
1) 계획
2) 수행
3) 평가
4. 유아의 자유선택활동에서 교사의 역할이 영유아의 놀이에 미치는 영향
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아를 가르치는 일은 매우 복잡한 과정이고, 교사는 매순간 가장 적합한 것이 무엇인지를 결정해야 하는 존재이다. 또한 출생 후 3년간은 인간 발달의 전 시기 중 발달이 가장 급속히 이루어지고 많은 변화가 일어나며 일생에 걸친 발달에 많은 영향을 미치기 때문에 결정적 시기라고도 불린다. 영아들의 하루일과는 섭식, 배변, 수면을 제외하고 일상생활의 대부분을 놀이를 하면서 보낸다. 태어날 때부터 본능적으로 신체를 움직이며 탐색하고 오감을 사용하며 손으로 물건을 잡고 흔들며 입으로 맛보며 느끼는 능력을 가지고 있으며 이는 놀이와 직접적인 관련이 있다. 영아놀이의 특징은 스스로 하고 싶어서 행하여지는 자발적 흥미로부터의 출발이다. 누군가에 의해 지시를 받거나 강제성에 의해 참여 했다면 놀이가 아니다. 즉 놀이의 시작은 영아의 내재적 동기로부터 시작된다. 따라서 본론에서는 영아의 자유놀이에서 교사의 역할과 유아의 자유선택활동에서 교사의 역할이 영유아의 놀이에 미치는 영향에 대한 자신의 의견을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영아의 놀이발달

영아는 월령에 따른 발달의 차이가 많으며, 개인차도 크다. 1세가 되면 영아는 걷기와 말하기를 시작하는데, 걷기를 통한 신체적인 발달은 주변 세상에대해 호기심을 해결해주는 원동력을 제공한다. 따라서 영아기는 자신의 세계를 능동적으로 만들어가면서 진정한 의미의 자율성을 획득하는 시기라고 할 수 있는데, 그 과정속에서 영아들은 새로운 기술을 익히고 무언가를 획득하기 위해 끈임 없이 신체 활동을 반복하는데 이런 반복적인 활동으로 영아들의 신체적 조절능력이 향상된다. 또한 영아들의 인지발달도 영아들이 탐색행동과정에서 형성된다. 놀이는 정의하기가 대단히 어려운 개념으로 개념화할 수는 없지만 놀이의 중요성은 많은 유아교육자나 학자들의 관심의 대상이었다. 특히 놀이는 발달과 관련하여 신체적 발달, 사회정서발달, 언어발달, 인지발달과 같은 다른 발달영역들과 상호밀접하게 관련되어 있다는 생각에서 신체적, 인지적 구조가 발달함에 따라 자연스럽게 놀이의 형태와 수준도 증가하게 된다.

참고 자료

강문희 외(2006). 영유아발달의 이해. 신정.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
김경란(2006). 놀이에 나타난 영아의 교사 및 또래와의 관계 탐색. 중앙대학교대학원 박사학위 논문.
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