매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과

소개글

과목명: 외국어로서의 한국어어휘교육론
과제: 매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. <광고를 활용한 한국 문화어휘 교육방안 연구>를 읽고
2. 매체를 활용한 어휘교육의 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어 교육을 할 때에 가장 중요한 것은 실제성이라고 할 수 있다. 의사소통을 위해 존재하는 언어가 실제적이지 않고 쓰이지 않는 형태를 습득했다면, 이는 의미가 없기 때문이다. 그런 점에서 광고는 실제 언어생활이 그대로 드러낸다는 실제성을 띠기 때문에 의사소통 중심의 언어 교육에서 효과적인 교수 재료로 활용될 수 있다. 또한 짧고 명확하며 이미지, 시청각의 텍스트를 모두 갖고 있기 때문에 학습 목표, 수준에 따라 적절한 텍스트를 선정할 수 있다. 기본적으로 광고는 사람들의 이목을 끌어야 하기 때문에 외국인 학습자에게도 흥미를 유발하므로 학습자들의 동기가 유발될 수 있다는 장점도 있다. 본 논문에서는 이러한 광고의 특성을 바탕으로 어휘 교육을 진행하는 방안을 고안하고 진행하였다.

1. <광고를 활용한 한국 문화어휘 교육방안 연구>를 읽고
<광고를 활용한 한국 문화어휘 교육방안 연구>는 광고 언어를 통하여 한국의 현대 문화를 소개하고, 한국어 학습자들의 실제 의사소통 능력, 특히 어휘를 향상시키고자 연구되었다. 연구에서는 일반적으로 활용되는 광고의 수사법과 광고에서 독특한 형태와 패턴을 갖고 등장하는 많은 어휘들을 실제 광고를 통해 추출 및 분석하고 이를 ‘현대 문화어휘’로 정의했다.

참고 자료

김선정, <광고를 활용한 한국 문화어휘 교육방안 연구>, 2012
노유미, <영상매체를 활용한 한국어 문화교육 방안 연구>, 2011