<보육과정> 보육모델과 보육과정

목차

1. 몬테소리 프로그램의 배경
2. 몬테소리 프로그램의 교육원리
3. 몬테소리 프로그램의 교육목표
4. 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 활동 
5. 몬테소리 프로그램의 교사의 역할
6. 부정적 평가

본문내용

Ⅰ. 몬테소리 프로그램
1. 배경
이탈리아 최초의 여의사, 마리아 몬테소리(1870-1952)
- 로마의 정신병원에서 정신지체아동을 치료하면서 아동교육에 관심

관찰을 통해 과학적인 교육학을 정립
- 정신지체아동에게 나무로 만들어진 글자를 주었고, 아동들은 손으로 글자를 만지면서 일반아동에만 가능하게 생각했던 글을 배우는데 성공하였음.(긍정적인 효과를 얻게 되자 일반아동에게도 적용)

빈민가에 최초의 어린이집을 만듬
- 1907년 로마빈민지역인 산 로렌조에 어린이집 설립
- 영유아들에 대한 면밀한 관찰을 통해 몬테소리 교구를 제작,

로마의 빈민가에서 일어난 교육의 힘 세계로 뻗어나감
- 아동은 자신이 지니고 있는 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자동 교육 개념을 제시하였음

2. 몬테소리 프로그램 교육원리
1) 정상화
-만족감을 가짐-자신의 내적 훈련과
-자신감을 발달,목적지향적인 작업을 선택하게 됨.
-스스로 선택한 활동을 하게 된다는 자동교육과 연관 있음

2) 민감기
-민감기가 나타나는 연령은 주로 만0~6세
-열중하여 반복함으로써 새로운 기능을 습득
-민감성이 나타나서 사라지고, 또 다른 발달 영역에 민감성

참고 자료

없음