비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고 과학교육방법에 적용에 대해 설명하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 비고스키의 사회문화적 구성주의란?
2) 과학교육방법에의 적용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
인간은 환경과 상호작용하면서 사회적 발달을 한다. 따라서 인지발달과정에 있어서 사회적·문화적 요인들을 중요하게 간주한다. 인간의 발달과 학습은 학습자의 사회적, 문화적 맥락 속에서 이루어지므로 아동들은 교수-학습과정을 거쳐 지적 발달을 이룰 수 있다. 본 과제에서 비고스키가 강조하였던 근접발달영역 발달을 살펴보고 과학교육방법 적용에 대해 살펴보도록 하겠다.

2. 본론
1. 비고스키의 사회문화적 구성주의란?
러시아의 비고스키는 피아제와 마찬가지로 “아동은 단순한 지식의 수령자가 아니며 능동적으로 학습하는 주체”라고 하였다. 그러나 지식이 개인 내 발생을 강조한 피아제와는 달리 비고스키는 인지구성에서 현재와 과거의 사회적 상호작용, 즉 사회적 매개 요인의 영향을 강조하였다. 유아가 맥락 속에서 실제적인 경험을 하는 것은 지식 구성에 중대한 영향을 미친다고 하며 지식의 사회적 기원을 밝히고자 하였다.
비고스키의 지식의 구성이란 사회적 맥락 속에서 이루어진다고 보았다.

참고 자료

예비교사와 현직교사를 위한 유아과학교육/ 조부경외/ 양서원/ 2013년
발견중심 유아과학교육/ 김미경/ 교육아카데미/ 1998년
대구한의대학교 아동복지학과 자료실/ 비고스키 사회적 구성주의 이론