[학교교육] 갈등이론(고전적 마르크스주의적 갈등이론, 현대적 갈등이론, 경제적 재생산이론, 문화적 재생산이론, 교육의 재생산, 저항이론)
- 최초 등록일
- 2018.12.29
- 최종 저작일
- 2018.12
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목차
I. 고전적 마르크스주의적 갈등이론
II. 현대적 갈등이론
III. 경제적 재생산이론
IV. 문화적 재생산이론
V. 교육의 재생산
VI. 저항이론
참고문헌
본문내용
사회체제로서의 학교기능을 낙관적으로 보는 기능주의적 관점에 맞서 1960년대를 전후로 하여 보다 비판적으로 보는 급진론적 관점이 나타나기 시작하였다.
사회관계의 질서가 조직적이고 영속적인 합의에 있다는 사회체제에 대한 기능주의적 전제에 반기를 들고, 사회질서의 바탕을 이해관계를 달리하는 집단 사이에서 야기되는 갈등에서 찾으려는 이데올로기가 두각을 나타낸 것이다.
갈등이론(conflict theory)이 보는 사회의 본질은 경쟁과 갈등의 관계이다. 가치를 둘러싼 개인과 개인, 집단과 집단 사이의 경쟁에서 비롯되는 부조화야말로 사회의 본질이라는 것이다. 부조화가 사회체제 내에 그대로 남아있는 사회 ․ 심리적 긴장상태를 갈등이라고 하는데, 이러한 갈등이 밖으로 표출될 때는 폭력을 통한 사회변동을 야기한다고 본다.
갈등론자들은 기능이론이 사회체제를 지나치게 순응적으로 인식한 나머지 사회변화를 제대로 설명하지 못하고 있으며, 사회관계의 속성인 권력투쟁, 계층갈등, 일탈행위 등이 소홀히 다루어지고 있다고 비판한다.
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