영유아수학교육의 목표를 달성하기 위한 방법을 제시하고, 일상생활에서 접할 수 있는 상황이나 사물을 통해 수학교육의 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법

소개글

아동수학지도
영유아수학교육의 목표를 달성하기 위한 방법을 제시하고, 일상생활에서 접할 수 있는 상황이나 사물을 통해 수학교육의 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법에 대해 설명해봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아수학교육의 목표
1) 표준보육과정의 수과학교육의 특징
2) 누리과정의 수과학교육의 특징
3) 수학적 탐구하기
2. 수학교육의 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 수학적 능력에 엄청난 변화와 발달이 이루어지는 시기이다. 이들의 수학적 능력을밝히는 연구들이 수년간 유아교육기관에 다니게 되므로 자발적 놀이와 탐색 뿐 아니라 수학적 사고와 탐색을 위한 보다 적극적인 개입이 요구되고 있다. 따라서 유아교육을 연구하는 연구자들은 모두 유아수학교육의 질적 향상을 위한 보다 효과적인 방안을 모색하기 위하여 적극적이고 지속적인 노력과 관심이 필요하다고 하겠다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 오늘날 영유아수학교육의 목표를 달성하기 위한 방법을 제시하고 일상생활에서 접할 수 있는 상황이나 사물을 통해 수학교육으 목표를 달성시킬 수 있는 지도방법에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아수학교육의 목표
아동수학교육이 중요한 이유는 영유아기에 수학적 능력이 우리 아이들에게 긍정적인 영향을 주기 때문이다. 그리고 이는 곧 다른 영역의 발달에 긍정적인 영향을 미치기 때문에 중요하다고 할 수 있다.
1) 표준보육과정의 수과학교육의 특징
표준보육과정의 자연 탐구영역은 주변 환경에 호기심을 기르고 바른 생활 태도와 습관을 가지는 것을 목적으로 하고 있다. 자연탐구 영역은 다양한 감각을 이용하여 주변 사물과 환경을 지각하고 탐색하며, 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 해결하는 데 필요한 수학적․과학적 기초 능력을 기르는 내용으로 구성한다.

참고 자료

라정숙, 유아수학교육, 문음사, 2011
영유아 수.과학교육의 이론과 실제, 창지사, 2008