바람직한 보육과정 패러다임의 변화 및 발전 방향성에 대해 논하시오.

소개글

과제: 바람직한 보육과정 패러다임의 변화 및 발전 방향성에 대해 논하시오.

목차

1. 바람직한 보육과정 패러다임의 변화
2. 바람직한 보육과정 패러다임의 발전 방향성

본문내용

바람직한 보육과정 패러다임이 지향해야 하는 것은 보육과정 운영의 핵심주체가 보육교사가 되어야 한다는 것이다.

1991년 영유아보육법의 제정으로 어린이집 보육내용에 대한 개념이 정의되었다. 1991년 제정된 영유아보육법 제 18조에서는 ‘보육시설에서 보육은 영유아의 신체적, 지적, 정서적 및 사회적 발달 등을 도모하는 내용을 포함하여야 하며, 구체적인 보육내용은 보건사회부령으로 정한다.’라고 명시하였다. 그러나 구체적 보육목표와 내용에 대한 국가적 수준의 지침 없이 어린이집이 운영됨으로써 보육목표와 내용, 질적 수준의 차이, 사회적 신뢰감 형성에 어려움이 나타나게 되었다. 이에 어린이집의 질적 운영을 위해 영유아 보육과정에 대한 국가수준이 공통적인 방향성과 역할에 대한 필요성이 대두되었다. 따라서 2004년 1월 전문 개정된 영유아보육법 제29조에서 ‘여성부장관은 표준보육과정을 개발·보급해야 하고 보육시설은 표준보육과정에 따라 영유아를 보육하도록 노력해야 한다.’는 조항을 추가 삽입함으로써 국가수준의 표준보육과정에 대한 법적 근거를 마련하였다.

참고 자료

마미정, 이소희, 강경자(2013), 보육과정, 서울: 신정.
보건복지부(2013), “어린이집 표준보육과정 및 0~2세 영아보육프로그램의 이해”, 서울: 중앙 보육정보센터
황혜경(2010), “표준보육과정에 관한 영아보육교사의 이해와 실행에 관한 연구.”, 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문