영유아교사의 중재전략의 8가지 내용과 중재전략의 사례를 기술하시오

목차

(1) 인정하기
(2) 모델 보이기
(3) 조성하기
(4) 지지하기
(5) 비계 설정하기
(6) 함께 구성하기
(7) 시범 보이기
(8) 지시하기

참고문헌

본문내용

최근 한국의 가족은 급격하게 산업화와 도시화 과정에서 그 구조와 기능이 근본적으로 변화하고 있으며 맞벌이 부부의 증가로 인해 기관에 보내지는 영유아의 연령이 점차 빨라지고 있다. 이렇게 빨리 보육기관에 보내지는 영유아에게 교사와의 관계는 영유아의 행동에 많은 영향을 미친다. 보육시설에서 영유아들은 교사에게 어머니 같은 애정과 관심을 기대하며 교사와 밀접한 정서적 유대를 필요로 한다. 영유아는 어린이집의 교사에 의해 영향을 받으며 성장하고 하루 중 많은 시간을 반복적으로 함께 지내면서 발달에 결정적인 영향을 받는다. 영유아는 교사와의 상호작용이 원활히 유지될 때 인지발달을 효과적으로 이룰 수 있고 정서적 안정감을 느낄 수 있다. 이에 영유아 교사는 여러 가지 유형의 중재전략을 사용하여 영유아와 상호작용이 원활히 유지될 수 있도록 해야 한다. 본 과제에서는 영유아 교사의 중재전략의 8가지 내용과 중재전략의 사례를 기술해보겠다.

참고 자료

영아-교사 상호작용의 이론과 실제ㅣ 박찬옥 외ㅣ 정민사ㅣ2010
유아교수.학습방법ㅣ이기숙 외ㅣ 창지사,ㅣ2009