[언어치료계획서]시각장애로 인한 언어발달장애 언어치료 계획서

목차

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본문내용

장·단기목표
1-1. 놀이상황에서 아동은 “실체+서술”의 2낱말 의미관계 문장을 80% 발화할 수 있다.
2-3. 치료실 내에서 자주 사용되는 어휘를 80% 이해하고 사용할 수 있다.
3-1. 치료사가 제시한 놀이상황에서 자발적으로 ‘요구하기’를 5번 중 3번을 할 수 있다.
3-2. 치료사가 제시한 놀이상황에서 자발적으로 ‘주관적 진술’을 5번 중 3번을 할 수 있다,
3-4. 치료사가 제시한 놀이상황에서 'turn taking'를 통해 차례규칙 지키기를 5번 중 3번 할 수 있다.
5-1. 주격조사 ‘~가, ~이’를 70% 발화할 수 있다.

세부계획
활동의 진행방식
도입
◆치료를 시작하기 전 아동과 함께 노래를 부르며 자기소 개를 한다.
ex) ‘안녕 안녕 선생님
안녕 안녕 서OO
오늘 다시 만나 반갑습니다
안녕 안녕 안~녕
OOO 선생님 안녕하세요

◆치료사와 인사말 및 일상적 인 질문을 대답하고 연습 할 수 있다.
ex) ①누구랑 왔어?
②뭐 타고 왔어?

참고 자료

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