시각장애 언어치료] 언어치료 계획서, 시각장애 언어치료 계획서

최초 등록일
2015.01.06
최종 저작일
2014.12
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본문내용

장·단기목표
1-1. 놀이상황에서 아동은 “실체+서술”의 2낱말 의미관계 문장을 80% 발화할 수 있다.
3-1. 치료사가 제시한 놀이상황에서 자발적으로 ‘요구하기’를 5번 중 3번을 할 수 있다.
3-4. 치료사가 제시한 놀이상황에서 'turn taking'를 통해 차례규칙 지키기를 5번 중 3번 할 수 있다.
5-2. 목적격조사 ‘~을, ~를’을 70% 발화할 수 있다.

도입
◆치료를 시작하기 전 아동과 함께 노래를 부르며 자기소개를 한다.

◆치료사와 인사말 및 일상적 인 질문을 대답하고 연습 할 수 있다.
1. 아동에게 ‘호명-대답’(OO야, 이름을 부르면 “네”하고 대답을 해야해.)모델링을 보여준다. 이때, 아동이 선생님이란 단어로 인해 이해가 어려울 수 있으므로, 선생님이란 단어를 뺀다.

참고 자료

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