영유아 발달특성을 고려하여 효율적인 교수를 실현하기 위한 영유아 교수방법의 원리를 정리하고 그 원리들을 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수방법의 원리 및 원리에 따른 적용방법
2. 나의 교육철학과 교사관

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회 영유아 교수방법 원리는 영유아의 발달특성을 고려하여 만들어 졌으며, 이러한 영유아 교수방법 원리로는 기회의 원리와 놀이중심의 원리, 생활중심의 원리 및 구체성의 원리 등이 있다. 이에 본 과제에서는 영유아 발달특성을 고려하여 효율적인 교수를 실현하기 위한 영유아 교수방법의 원리를 정리하고 그 원리들을 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 서술해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수방법의 원리 및 원리에 따른 적용방법
가. 기회의 원리
기회의 원리란 아동으로 하여금 직접 유의미한 행동으로 경험을 쌓도록 하는 것을 의미한다. 즉, 아동이 구체적 경험으로 스스로 느끼고 체득케 하는 원리를 의미하는 것이다. 나는 이러한 기회의 원리 적용을 위하여 영유아 중심의 교수활동이라 할 수 있는 현장학습이나 프로젝트 활동을 강화하고자 한다.

나. 놀이중심의 원리
놀이중심의 원리란 모든 교수방법이 놀이를 중심으로 이루어져야 한다는 원리를 의미한다. 특히 아이들은 일상생활 자체를 놀이로 받아들이는 경향이 강하기 때문에 교수방법은 놀이를 중심으로 이루어져야 하는 것이다. 나는 이러한 놀이중심의 원리가 온전히 이루어질 수 있도록 각종 놀잇감을 구비하는데 노력을 귀기울이고자 한다.

다. 생활중심의 원리
생활중심의 원리 모든 교수학습이 아동의 실생활과 밀접한 연관관계를 지녀야 한다는 원리를 의미한다. 이러한 생활중심 원리를 통해 아이들은 다양한 생활기술을 습득케 되고 나아가 건강한 일상생활습관 형성에도 많은 도움을 받게 된다.

나는 보육현장에 나가게 된다면, 치과놀이, 엄마아빠 역할놀이 등을 의욕적으로 전개해 나가면서 아이들이 건강한 일상생활습관을 형성하는데 도움을 주고자 한다.

라. 구체성의 원리
구체성의 원리란 아동의 교수학습은 아동이 실제로 만지거나 느낄 수 있는 자료를 통해 이루어져야 한다는 원리를 의미한다.

참고 자료

영유아 교수학습 방법 손순복 저 | 학지사 | 2015.06.18