[보육학개론] 보육의 개념에 대하여

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본문내용

보육의 개념은 사회 발전이나 생활수준의 향상과 더불어 변화되어 왔다. 우리나라의 경우 1991년 영유아 보육법이 제정, 공포되기 이전에는 ‘보육’이라는 용어 대신에 ‘탁아’라는 용어를 사용해 왔으며, 탁아 사업은 구빈이나 모성 보호라는 차원에서 이루어졌기 때문에 제한된 수의 어린이에게만 서비스를 제공하였다.
보육사업이 모든 어린이를 대상으로 좀 더 체계적이고 활발하게 이루어지기 시작한 것은 영유아 보육법이 제정된 1991년 이후라고 할 수 있겠다. ‘탁아’라는 용어 대신에 '보육’ 이라는 용어를 처음으로 사용하면서 영유아 보육법은 보육 수요의 증가, 보육서비스의 질적 개선이라는 사회적 현실을 반영하게 되었다.

<중 략>

‘어린이를 맡는다’ 함은 맡은 일을 하는 인적 . 물적 환경이 어린이의 삶의 일부에 직접 관계한다는 말로서, 위탁하는 행위는 가족 이외의 사회집단이 어린이의 삶에 가족 집단과 공동으로 관여하는 행위’ 라고 정의하면서 '탁아 의 개념과 '보육’ 의 개념 그리고 ‘교육’ 의 개념 간에 본질적으로 큰 차이가 있는 것이 아니며, '탁아‘ ’보육’ ‘유아교육’모두 영유아의 삶을 바람직한 방향으로 이끌고자 하는 일종의 교육적인 작업이라고 설명하고 있다.

<중 략>

공동 육아의 관점에서 볼 때 영유아 보육의 일차적인 관심은 영유아의 삶의 질을 높이고 전인적인 성장, 발달을 돕는 데 있다. 다시 말하면 부모의 요구나 사회의 개입은 영유아의 권리, 필요에 비해 부차적인 의미를 지닐 뿐이다. 영유아 보육은 무엇보다도 아동 중심적 사고에 기초하여 영유아의 권리 보장이라는 아동복지의 기본 조건을 만족시켜야 하며 교육적 활동을 통한 전인 발달이라는 면을 갖추어야 할 것이다. 이러한 의미에서 보육의 실천적 개념을 구체적으로 설명하면 다음과 같다.
첫째, 보육은 더 이상 특수 계층의 문제가 아닌 모든 계층의 일상생활과 삶의 문제이다.

참고 자료

유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013